八年級(jí)物理上冊(cè)第一章聲現(xiàn)象導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)人教新課標(biāo)版(參考版)
2025-06-25 12:14本頁(yè)面
【正文】 同時(shí)要了解聲音在不同方面的應(yīng)用，并能舉例說(shuō)明。跟蹤練習(xí)：如圖，將兩個(gè)相同音叉并排放好，乒乓球靠著音叉B，當(dāng)敲響音叉A時(shí)，會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是 ，這說(shuō)明了聲音傳遞能量。將點(diǎn)燃的蠟燭放在正在播音的喇叭前，會(huì)發(fā)現(xiàn)火焰搖曵，這是什么原因？答：說(shuō)明聲波能傳遞 。這些說(shuō)明了___________________。這就是平時(shí)說(shuō)的 ?？茖W(xué)家運(yùn)用這原理發(fā)明了 。鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，會(huì)從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動(dòng)的螺栓，說(shuō)明了通過(guò)聲能獲得 。 ③聯(lián)系這個(gè)物理過(guò)程，思考：針對(duì)上述人聽(tīng)到聲音的過(guò)程，可以從哪幾個(gè)環(huán)節(jié)減弱噪聲？（閱讀課本26頁(yè)有關(guān)控制噪聲的內(nèi)容，然后小組討論，列舉出生活中不同的噪聲并提出減弱噪聲的方案） 三、課后延伸從環(huán)境保護(hù)的角度看，關(guān)于噪聲的來(lái)源，下列說(shuō)法中不正確的是（ ） 噪聲是發(fā)聲體做 振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。 ② 【學(xué)點(diǎn)三】噪聲的控制與第一節(jié)教材中相應(yīng)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系：在第一節(jié)中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于人耳聽(tīng)到聲音所經(jīng)過(guò)的物理過(guò)程：聲源的振動(dòng) → 介質(zhì)（空氣）的振動(dòng) → 應(yīng)明確：噪聲應(yīng)從物理學(xué)和環(huán)境保護(hù)兩個(gè)角度來(lái)認(rèn)識(shí)）【學(xué)點(diǎn)二】噪聲的等級(jí)和危害閱讀課本26頁(yè)小資料，通過(guò)讀表，了解一些聲音的分貝數(shù)和人的感覺(jué)；通過(guò)閱讀表格，你是否能感受到感受到：噪聲是我們?nèi)巳吮仨毭鎸?duì)的問(wèn)題，如果處理不當(dāng)，保護(hù)環(huán)境要從自身做起。不帶花蜜的蜜蜂發(fā)出的嗡嗡聲比帶花蜜的蜜蜂發(fā)出的嗡嗡聲( ) ，上物理課時(shí)，物理老師請(qǐng)小虹給同學(xué)們演奏了一首曲子，并請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)粗琴弦與細(xì)琴弦發(fā)出聲音的不同，以下說(shuō)法中正確的是( )第一章第四節(jié)《噪聲的危害和控制》導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知道樂(lè)音和噪聲的區(qū)別； 知道噪聲的危害和減弱噪聲的途徑，了解噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)和危害；能從實(shí)例中認(rèn)識(shí)噪聲和辨別防止噪聲的途徑；學(xué)習(xí)重點(diǎn)：知道噪聲的危害和減弱噪聲的途徑，提高我們環(huán)境保護(hù)的意識(shí).學(xué)習(xí)難點(diǎn)：知道噪聲的危害和減弱噪聲的途徑二、課內(nèi)探究：思考：作為學(xué)生，我們經(jīng)常有這樣的感受“當(dāng)課堂紀(jì)律很好時(shí)，我們會(huì)對(duì)老師所講的知識(shí)的理解和記憶都較為深刻；但是當(dāng)某一節(jié)課由于某種原因而導(dǎo)致課堂紀(jì)律較亂時(shí)，這節(jié)課的聽(tīng)講效果也就特別差，好象對(duì)老師講過(guò)的知識(shí)沒(méi)有什么印象。 ，聲音不同的是( ) ，不同的是( ) 人能聽(tīng)到的聲音頻率范圍是 。，用 來(lái)描述物體振動(dòng)的快慢，它是指物體在每秒內(nèi)振動(dòng)的 。 D. 自行車上敲擊車鈴音調(diào)和響度相同、音色不同的聲音，它們的波形是否存在區(qū)別？四、學(xué)習(xí)小結(jié)本節(jié)課你所掌握的知識(shí)點(diǎn)有：五、課后延伸：（一）填空題： 、 、 。 B. 鐵匠用小錘敲打燒紅的鐵塊 ）挑選瓷器時(shí)，常輕輕敲它一下，這是根據(jù)聲音的 來(lái)判斷瓷器是否有破損。設(shè)疑：為什么不同樂(lè)器發(fā)出音調(diào)相同的聲音，我們也能分辨它們呢？（閱讀課本22頁(yè)音色部分的內(nèi)容）音色是由發(fā)聲體的 、 所決定的。這就是說(shuō)，響度的大小還與距離發(fā)聲體的 有關(guān)。（閱讀課本21頁(yè)響度部分的內(nèi)容，進(jìn)一步明確響度與什么因素有關(guān)）跟蹤練習(xí)：響度是指聲音的
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