【正文】 , 14 ．用繁花似錦、游人如織的景色來反襯旱春的“清景”，形成鮮明的對(duì)照，更加表現(xiàn)出詩人對(duì)早春清新之景的喜愛。不但突出f 39。9 B 10 D 11 . ( 1 ）丁令儀問他想要什么東西，小偷說：“能得到十千錢，便足夠可以衣食無憂了。冬：水落而石出。夏：佳木秀而繁陰。而那白雪背景上的鮮紅一點(diǎn)，那冷色基調(diào)畫而卜的一星暖色，反襯得整個(gè)境界更潔自，更寒冷；那在雪花亂飛的空中一動(dòng)不動(dòng)的物象，又襯得整個(gè)畫面更加牛動(dòng)這是詩中又處精彩的奇筆單元復(fù)習(xí)1 . A 2 . D 3 . ( 1 ）表示約數(shù)（2 ）日光（3 ）或許（4 ）沒有（5 ）起（6 ）恰好4 . ( l ）歐陽修李白（2 ）忽如一夜存風(fēng)來千樹萬樹梨花開（3 ）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（封落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花5 ( 1 ）特別（2 ）靠近（3 ）命名（4 ）香花6 ．早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快樂也是無窮無盡的。這時(shí)看見一個(gè)奇異景象：盡管風(fēng)刮得挺猛，但轅門上的紅旗卻一動(dòng)也不動(dòng)它已被冰雪凍結(jié)了。7 好奇興奮、熱情淳樸、天真可愛。5 ．詩人以落花有隋自比，表現(xiàn)詩人雖然脫離官場，但依然關(guān)心國家的命運(yùn)，不忘報(bào)國之志，充分表達(dá)了詩人的壯環(huán)。這樣的景象引來眾多游人，男男女女，有動(dòng)有靜，聲色兼?zhèn)?，形態(tài)各異，即所謂“泉而茗者，罄而歌者，紅裝而賽者，亦時(shí)時(shí)有”。（2 ）一時(shí)之間年輕人和求學(xué)的人都推祟他的才能德行，學(xué)習(xí)他的文章并把他當(dāng)做榜樣。7 ．表達(dá)了作者厭棄喧囂塵俗的城市生活，寄意十山川草木的瀟灑情懷。29 滿井游記1 ．卜?；颍合忍煜轮]而隴，后天下之樂而樂。8 ( l ）告訴（2 ）只（3 ）努力（4 ）于是9 . C 10 大概仄箱眾二一刻時(shí)間是放F 書的11 惜時(shí)好學(xué)才能有所成就。② 孟浩然的《 望洞庭湖贈(zèng)張皿相》 把洞庭湖的景致寫得生氣勃勃，襯托出詩人積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，希求張垂相引薦。12 ．竹林和水。、‘。． ．。－. ，枷。11 ．柳宗元參與改革，失敗被貶，心中噴慈難平，因而凄苦是他感隋的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心清，但這種歡樂畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷、悲涼的心隋便會(huì)流露出來。1 。7 ．表現(xiàn)了小石潭石奇、水清、魚活、溪流曲折、環(huán)境凄清的特點(diǎn)。14 示例一：用“出”字好，實(shí)中有虛，表現(xiàn)在綠楊樓外嬉戲者忽現(xiàn)忽隱的情景，使詞意蘊(yùn)深長，能激發(fā)讀者豐富的想象和聯(lián)想示例二用“蕩”字好，實(shí)寫，具體描繪姍嬉嗽惠硒的褚林拓書扮畢陣科店州備其蹋汗月感示利峪恐樂族碩湯臺(tái)翻城哪種，言之成理即可，15 略第六單元26 ’小石潭記1 A2 . ( 1 ）水中高地（2 ）遮掩纏繞（3 ）忽然（4 ）輕快敏捷的樣子（5 ）憂傷的樣子（6 ）跟著同去的3 ( 1 ）永州八記（2 ）韓愈歐陽修王安石蘇軾4 ( 1 ）格外（2 ）映（3 ）像狗牙那樣（4 ）凄清5 . D 6 . ( l ）潭中游魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，沒有什么依靠似的。12 ．作者身處逆境，卻不戚戚于懷，把深濃清致灌注于奇山異水中，表達(dá)了豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度。9 . ( 1 ）大概（2 ）順著，沿著（3 ）越過（4 ）回頭看10 ．水邊的山石上有幾十處巨人的腳印，這便是人們所說的“佛跡”。7 求學(xué)路途艱難；衣服破舊；食物粗劣。耀黔單元復(fù)習(xí)1 DZ ( 1 ）憑借（2 ）通“飼”，喂（3 ）就（4 ）周到（5 ）跑（6 ）孤苦無依的樣子3 . ( 1 ）表示大約的數(shù)量處所（2 ）用鞭子打馬馬鞭子（3 ）看見通“現(xiàn)”，表現(xiàn)( 4 ）在向吐．( 1 ）沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春（2 ）不戚戚于貧賤不汲汲于富貴（勸但愿人長久千里共禪娟（4 ）山河破碎風(fēng)飄絮身世浮沉雨打萍（5 ）峰巒如聚，波濤如怒，山河表里淦關(guān)路5 . ( l ）皮膚因寒冷千燥而開裂（2 ）通“肢”( 3 ）光彩照人的樣子( 4 ）舊絮6 ( 1 ）住在旅店里，每天只吃兩頓飯，沒有新鮮肥美的食物可以享受。（7 ）桂宮― 桂宮裊裊落桂枝，露寒凄凄凝自露。（5 ）冰輪玉鉤定誰掛，冰輪了無轍。（2 ）玉輪玉輪軋露濕團(tuán)光，彎佩相逢桂香陌。7 ．表達(dá)了詩人對(duì)山林的喜愛之清和對(duì)客人的挽留之意。5 ．表達(dá)了詩人歷經(jīng)磨難而不哀的斗志和堅(jiān)韌不拔的氣概。（3 ）年輕人，守信好學(xué)，將來必有出急！25 詩詞曲五首? ；: ！? 嶸1 . ( 1 ）增長，振作（2 ）銷蝕（3 ）拿起（4 ）荒涼冷落（5 ）史冊(cè)（6 ）拿著，端著2 . ( 1 ）劉禹錫以詩相答（2 ）文山先生全集宋文天祥（3 ）蘇軾子瞻東坡居士( 4 ）曲牌撞關(guān)懷占張養(yǎng)浩3 . ( 1 ）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬（2 ）人生自古誰無死？留取丹心照汗青（3 ）興，百姓苦；亡，百姓苦（4 ）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全4 ．這兩句詩的原意是：以“沉舟”、“病樹”比喻自己，抒發(fā)身世之感。（2 ）娘，今天不出發(fā)就會(huì)誤了拜師的日子，這就失約了；失約，就是對(duì)老師不尊重啊。10 ．愿得主人書遍苗之11 ．鑿璀借光。7 ．刻苦勤奮、虛心好學(xué)、尊敬老師、喜歡探究等。（2 ）所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。（2 ）示例毛遂自薦。② 我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。因此，這種做法是可取的。7 ．食馬者不知馬或食馬者無知，不識(shí)馬。 _ ( ’嘩＿_(dá) ( 2 ）兩“并“( 3 ）有時(shí)（4 ）怎么、哪里（5 ）用鞭子打馬（6 ）面對(duì)枷巍2 . ( l ）食飼喂（2 ）見現(xiàn)表現(xiàn)（3 ）材才才能（4 ）邪耶嗎3 . B 4 ( l ）所以（2 ）尚且5 . ( 1 ）日行千里的馬，頓有時(shí)能夠吃下一石糧食．( 2 ）難道真的沒有千里馬嗎？恐怕是真不認(rèn)識(shí)千里馬吧。訓(xùn)讀＜山海經(jīng)＞》 ）23 馬說絮一＿_(dá) 39。（《 讀＜山海經(jīng)）神② 奇文共欣賞，疑義相與析。11 示例：他是一個(gè)才華出眾，但為人又很狂放的人。6 安貧樂道。3 . ( 1 ）宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉（助環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，革瓢屢空，晏如也（3 ）不汲汲于富貴4 ( 1 ）舊友、舊交（2 ）就（3 ）輩、同類C4 ）酒杯5 . ( 1 ）喜歡讀書，但不過分拘泥于個(gè)別字的解釋，每當(dāng)對(duì)書中的內(nèi)容有所領(lǐng)晤，便高興得忘了吃飯。（2 ）簡陋的居室里空空蕩蕩，無法擋風(fēng)遮陽。他的詩多寫山水景物，風(fēng)格清新挺拔，有一定的藝術(shù)成就。示例：吳均（生69 一520 ) ，字叔序，昊興－確婦郎命翻新鉆摘晶認(rèn)人砧郎券鼓目嚨齡孰‘家逃滋避‘江尖否澎癟．一地坦駐太盛就顫熟驕中帶散，一任性氣，自成一體，人稱“昊均體”。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。10 ．欣然。7 表達(dá)了作者對(duì)富春江奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名、淡泊人生的思想感情。（2 ）橫斜的樹枝在上邊遮蔽著．即使在白天，也像黃昏時(shí)那樣昏暗。13 ．略第五單元21 與朱元思書1 BZ ( 1 ）全、都（2 ）順、隨（3 ）表示大約的數(shù)量（4 ）平息（5 ）至（6 ）樹木的枝干3 . ( l ）從流飄蕩，任意東西（2 ）水皆縹碧，千丈見底。9 . ( 1 ）認(rèn)為（2 ）排遣，消遣（3 ）下棋既滅燭／聞主人妞隔壁呼其婦曰／良宵難遣／可棋一局乎？1 1 ．第二天，他用棋盤把她們下的棋重走一遍，發(fā)現(xiàn)兩人下棋用意之妙，都是他遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上的。7 由丁鄉(xiāng)情風(fēng)俗熱烈活潑。5 這此節(jié)日影響到衣食住行各方面，豐富人民生活的內(nèi)容，擴(kuò)大歷史文化的面貌，也加深了民族團(tuán)結(jié)的感情。（只要圍繞以上內(nèi)容作答即可）單元復(fù)習(xí)1 . ( 1 ）役疫（2 ）藉籍（3 ）猾滑（1 ）帖貼2C3 ( l ）東風(fēng)無力百花殘蠟炬成灰淚始千（2 ）剪不斷理還亂是離愁（3 ）康塞爾4 ．示例：① 加大政府保護(hù)和扶植力度，盡早將一些重要且影響較大的傳統(tǒng)節(jié)日納人“申遺”程序。提示：回答應(yīng)扣住人物特點(diǎn)，理由言之有理且有針對(duì)性即可。9 您別以為我這人心地不善，只是我立的這規(guī)矩不能改！10 因?yàn)樘K大夫醫(yī)術(shù)高超，行醫(yī)堅(jiān)持原則。5 ．形象地表現(xiàn)了泥人張捏泥人技藝高超，已經(jīng)到了登峰造極的程度。12 ．我們每個(gè)人都像風(fēng)箏一樣，不論走到哪里，都離不開祖國母親，時(shí)刻聽從母親的召喚。9 ．削、扎、糊、勾勒編扎風(fēng)箏的過程。分