【正文】 第四節(jié) 班主任工作的內(nèi)容一、*了解和研究學(xué)生二、教導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課三、組織班會(huì)活動(dòng)四、組織課外活動(dòng)五、組織課外活動(dòng)、校外活動(dòng)和指導(dǎo)課余生活六、協(xié)調(diào)各方面對(duì)學(xué)生的要求七、評(píng)定學(xué)生操行、評(píng)選三好學(xué)生八、做好班主任工作的計(jì)劃與總結(jié)。培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。健全組織、提高干部以形成集體核心。集體自主活動(dòng)階段。三、班集體的發(fā)展階段組建階段。二、良好集體的條件一個(gè)良好的班集體，有明確的奮斗目標(biāo)，健全的組織系統(tǒng)，嚴(yán)格規(guī)章制度與紀(jì)律，強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，正確的輿論和優(yōu)良的作風(fēng)與傳統(tǒng)。三、班主任的任務(wù)依據(jù)我國教育目的和當(dāng)前學(xué)校的教育任務(wù)，協(xié)調(diào)來自各方面對(duì)學(xué)生的要求與影響，有計(jì)劃地組織全班學(xué)生的教育活動(dòng)，做好學(xué)生的思想教育工作，并對(duì)他們的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、工作、課外活動(dòng)和課余生活等全面負(fù)責(zé)，把班培養(yǎng)成為積極向上的集體，使每一個(gè)學(xué)生在德智體美等方面都得到充分的發(fā)展，形成良好的個(gè)性。三、教師勞動(dòng)的價(jià)值社會(huì)價(jià)值與個(gè)人價(jià)值。第十章 教師第一節(jié) 概述 一、教師的概念 *教師是傳遞和傳播人類文明的專職人員，是學(xué)校教育職能的主要實(shí)施者。 多渠道解決勞動(dòng)與技術(shù)教育的設(shè)施、設(shè)備、儀器、工具的配置問題。（三）基本內(nèi)容勞動(dòng)實(shí)踐，技術(shù)實(shí)踐、信息實(shí)踐。發(fā)展技術(shù)學(xué)習(xí)興趣，初步形成從事技術(shù)活動(dòng)和進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)的基本能力與態(tài)度。拓展生活中的技術(shù)學(xué)習(xí)，形成積極的生活態(tài)度。該領(lǐng)域要加強(qiáng)信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生具有利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。 三、勞動(dòng)與技術(shù)教育 學(xué)校和教師為學(xué)生設(shè)計(jì)多樣化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 （四）實(shí)施過程的基本要求 與多種社區(qū)服務(wù)對(duì)象或機(jī)構(gòu)建立比較穩(wěn)定的聯(lián)系，保證社區(qū)服務(wù)對(duì)象和機(jī)構(gòu)的多樣性和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的連貫。 （二）目標(biāo) 拓展知識(shí)、增長經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)社會(huì)適應(yīng)與創(chuàng)新能力； 融入生活，獲得感受，形成健康、進(jìn)取的生活態(tài)度；主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)公民意識(shí)和責(zé)任感；自覺服務(wù)社會(huì)，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)富有愛心；親近、關(guān)愛自然，懂得與自然和諧相處；促進(jìn)自我了解，確立自信，發(fā)展興趣與專長。（五）過程 準(zhǔn)備階段； 進(jìn)入問題情境階段； 實(shí)踐體驗(yàn)、解決問題階段； 總結(jié)、表達(dá)和交流階段。初步形成對(duì)自然、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。初步形成合作與分享的意識(shí)。 （三）一般目標(biāo)激發(fā)觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題與探究問題的興趣。研究性學(xué)習(xí)是一種以研究或探究為中心的實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合實(shí)踐能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展。研究性學(xué)習(xí)有兩種含義：一是作為一種學(xué)習(xí)方式；一是作為一種課程領(lǐng)域。第二節(jié) 綜合實(shí)踐活動(dòng)的*三個(gè)領(lǐng)域 一、研究性學(xué)習(xí)（一）概念*研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動(dòng)地獲取知、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 三、綜合實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值 關(guān)注學(xué)生的生存方式，滿足學(xué)生成長的需要和社會(huì)發(fā)展的需要； 轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展終身學(xué)習(xí)的愿望、創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力； 面向?qū)W生的生活世界，密切學(xué)生與生活、學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系。它包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育，并滲透信息技術(shù)教育。 二、德育的方法 我國中小學(xué)德育的一般方法有：*說服、榜樣、鍛煉、修養(yǎng)、*陶冶以及表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)、懲罰等。一、 *德育過程是教師教導(dǎo)下學(xué)生的能動(dòng)的道德活動(dòng)過程二、 *德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知情意行的過程三、 **德育過程是促進(jìn)學(xué)生品德發(fā)展矛盾的積極轉(zhuǎn)化過程四、 德育過程是提高學(xué)生自我教育能力的過程第三節(jié) 德育的原則 德育原則是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育必須遵循的基本要求。養(yǎng)成學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣。三、德育的任務(wù)逐步提高學(xué)生的道德修養(yǎng)能力和形成社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的道德觀。決定學(xué)校教育的性質(zhì)。簡而言之，德育就是教師有目的的培養(yǎng)學(xué)生品德的活動(dòng)。 四、教學(xué)的輔助組織形式 輔助形式主要有：作業(yè)、參觀、講座、輔導(dǎo)等。 二、教學(xué)組織形式的類型 個(gè)別教學(xué)制、班級(jí)上課制、道爾頓制和分組教學(xué)制。它包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)技能、獲得身心發(fā)展而共同活動(dòng)的方法。它既指導(dǎo)教師的教，也指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)。三、*教學(xué)過程的六個(gè)基本階段引起求知欲；感知教材；理解教材；鞏固知識(shí)；運(yùn)用知識(shí)；檢查知識(shí)、技能和技巧。4. *智力活動(dòng)與非智力活動(dòng)的必然聯(lián)系。2. *掌握知識(shí)和發(fā)展智力的必然聯(lián)系。第二節(jié) 教學(xué)過程 一、教學(xué)過程的特點(diǎn) *教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程，也是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程。發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能。教學(xué)是進(jìn)行全面發(fā)展教育、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。第七章 教學(xué)第一節(jié) 教學(xué)概述 一、教學(xué)的概念 教學(xué)是在教育目的規(guī)范下的，教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種教育活動(dòng)。2002年擬形成新的普通高中課程結(jié)構(gòu)與管理制度，完成普通高中各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）的起草工作。普通高中和幼兒教育的課程改革同時(shí)積極推進(jìn)。起始年級(jí)使用新課程的學(xué)生數(shù)達(dá)到同年級(jí)學(xué)生的6570%左右。在全國范圍內(nèi)，起始年級(jí)使用新課程的學(xué)生數(shù)達(dá)到同年級(jí)學(xué)生的35%左右。2002年秋季，擴(kuò)大試驗(yàn)范圍，啟動(dòng)省級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)工作。 七、課程改革的過程*2001年上半年，教育部在各地自愿申報(bào)的基礎(chǔ)上確定了27個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的38個(gè)區(qū)（縣、市）作為義務(wù)教育課程改革試驗(yàn)區(qū)。積極試行學(xué)分制管理。*高中以分科課程為主。積極倡導(dǎo)選擇綜合課程。小學(xué)低年級(jí)開設(shè)品德與生活、語文、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）等課程；小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)品德與社會(huì)、語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、外語、綜合實(shí)踐活動(dòng)、體育藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）等課程。改變課程管理過于集中的現(xiàn)狀，實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤