七年級(jí)語文下冊(cè)第一單元2說和做記聞一多先生言行片段習(xí)題課件新人教版(參考版)
2025-06-24 05:18本頁面
【正文】 每次講到精彩處 ， 他的嘴巴張得大大的 ， 眼睛里閃爍著睿智的亮光 ， 他的語調(diào)時(shí)而高 ，時(shí)而低 …… 同學(xué)們的注意力都被他吸引住了 ， 聚精會(huì)神地聽他講課 。(150字左右 ) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【 例文 】 我的數(shù)學(xué)老師杜老師 30來歲 ， 嚴(yán)肅的國字形臉上有著兩道濃濃的劍眉 ， 一雙眼睛炯炯有神 ， 高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡 。 肖像描寫還可采用對(duì)比映襯和側(cè)面烘托的方法 ， 以突出人物的特征 。 情態(tài)是人物內(nèi)在感情的外露 ， 肖像描寫若能抓住人物轉(zhuǎn)瞬變化的情態(tài) ， 一個(gè)血肉豐滿的人物就會(huì)躍然紙上 。 肖像描寫一定要抓住最能表現(xiàn)這個(gè)人的身份 、 心理和外貌的特征 ， 只有這樣才能使你筆下的人物形象豐滿 。它通過對(duì)人物外表 (形象 )的刻畫 ， 展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界 ， 揭示人物的個(gè)性特征 。 17． 【 肖像描寫 】 本文成功地運(yùn)用了肖像描寫 ， 如 “ (他 )炯炯目光 ， 一直遠(yuǎn)射到有史以前 ”“ 聞先生也總是頭發(fā)凌亂 ， 他是無暇及此 ”“ 他走到游行示威隊(duì)伍的前頭 ， 昂首挺胸 ， 長須飄飄 ” 等 ， 將聞一多先生令人尊敬且高大的形象生動(dòng)地展現(xiàn)出來了 ， 從而使他的精神 、 品格 、 作風(fēng)仿佛都成了可以具體感知的東西 。這種明哲保身、沒有民族大義的人，不配 “ 大國手 ” 稱號(hào)。 16． 施恩與林海同是圍棋界泰斗 ， 他們都可稱作 “ 大國手 ” 嗎 ？ 為什么 ？(6分 ) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：我認(rèn)為施恩與林海雖同是圍棋界泰斗，但只有林海才配 “ 大國手 ”稱號(hào)。 (5分 ) 宛田確認(rèn)后 ， 一躍而起 ， 沖向門外 ， 站在雨里 ， 又唱又跳 。 通過插敘師言用 “ 鎮(zhèn)神頭 ” 贏得勝利的故事 ， 側(cè)面烘托出了林海棋藝超群 。 段提督急步搶出 ， 對(duì)外宣布說 ， 棋賽至今 ， 已滿百日 ， 永久封盤 ！ 嘔心瀝血的名局 ， 必將永垂千古 ！ 林海聽著外面的歡呼 ， 企圖站起 ， 卻四肢無力 ， 渾身酥軟 ， 仰面跌倒 …… 13． 用一句話概括文章故事情節(jié) 。 他亢奮地?cái)嘌?， 黑方小勝 ， 已成定局 。 施恩初見棋譜 ， 頗感怪異 。 林海走進(jìn)棋室 ， 神定氣爽坐下 ， 輕輕夾起一粒黑子 ， 胸有成竹地落在底線上 。 沒有我的書信 ，
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