八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第9課紀(jì)念白求恩課件新版語(yǔ)文版(參考版)
2025-06-24 03:36本頁(yè)面
【正文】 。 “敘”和“議”是兩種不同的表達(dá)方式。采取排比增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時(shí)也避免句子過(guò)于冗長(zhǎng)，以此結(jié)尾，更加有力。 ⑶ 排比句 ，如： “ 一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。 ⑵ 雙重否定句，如： “ 從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服他，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。 品味語(yǔ)言 本文的語(yǔ)言有什么特色 ? ⑴ 設(shè)問(wèn)句，如： “ 這是什么精神 ?這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神?！狈治黾由~的含義?？墒且?yàn)楣ぷ髅Γ?僅 回過(guò)他一封 ……” （分析加色詞所包含的感情色彩） ? “只”表達(dá)一種遺憾的心情；“給我來(lái)過(guò)許多信”表達(dá)了白求恩對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和領(lǐng)袖那種傾心的熱愛(ài)和忠誠(chéng)；“僅”表達(dá)一咱歉疚和痛惜之情。 ? “我和白求恩同志 只 見(jiàn)過(guò)一面。（變成肯定句，并加以簡(jiǎn)要分析。雙重否定句比陳述句更顯得斬釘截鐵，不可動(dòng)搖。 前 5句是記敘，后邊的都是議論。 齊讀該段 寫法探究 默讀第（ 1）段，思考： 本段 運(yùn)用了哪些表達(dá)方式？ 哪些語(yǔ)言是記敘性的語(yǔ)言， 哪些語(yǔ)言是議論性的語(yǔ)言？ 把前面的記敘性語(yǔ)言去掉好不好？為什么？ “敘”是“議”的基礎(chǔ)， 是為證明論點(diǎn)提出事實(shí)根據(jù)； “議”是敘的升華， 是用于揭示事物的本質(zhì)和意義， 起畫龍點(diǎn)睛，突出中心的作用。 體會(huì)文
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