20xx年秋九年級語文上冊第三單元10岳陽樓記說課稿新人教版(參考版)
2025-06-24 01:07本頁面
【正文】 針對課時目標，設(shè)計適量的具有層次性的測試題，檢測學生當堂學習效果。按照學生現(xiàn)有學習能力層次實行由低到高分值遞增。運用具有激勵性、導向性的語言評價學生的學習過程。 不以物喜，不以已悲 居 ……… 君（憂民憂君） 先天下之憂而憂， 后天下之樂而樂 《岳陽樓記》 一、 贊頌滕子京的政績和交代作記緣由。 （他們）看了自然景物而觸發(fā)的感情，大概會有所不同吧？ 波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉壁。（ ） 擬人，夸張 借代 對偶 互文 比喻 用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子 。（ ） （ 4）不以物喜，不以己悲。（ ） （ 2）沙鷗翔集，錦鱗游泳。 判斷下列各句運用的修辭手法 。⑵抒發(fā)自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大抱負。就全文來看，這句話有何言外之意？ 答：作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠；另一方面也含蓄地表達了自己愿與古仁人同道的曠達胸襟和遠大抱負。 答：范仲淹的這句話體現(xiàn)了憂君思想，帶有時代的局限性，但是他所提倡的吃苦在前、享受在后的精神，在今天仍然有著借鑒和教育意義。 作者在文中沒有對岳陽樓進行詳細描繪，原因是什么？ 第一，“前人之述備矣”，因為不必再去重復；第二，從全文看，作者寫這篇文章的目的不在于介紹岳陽樓的建造經(jīng)過和它的構(gòu)造及景物，而在于借景抒情。 作者想要尋求怎樣的古人品德？ 不會因為外界環(huán)境的好壞或喜或憂，也不因為自己心情的好壞或樂或悲 不以物喜，不以己悲 從這理想的尋求中，我們可以看出作者有怎樣的人品？ 不貪圖名利和富貴，清廉正直，憂國憂民 “ 覽物之情，得無異乎 ” 和 “ 古仁人之心，或異二者之為 ” 兩句中的 “ 異 ” 字，分別指什么？ “覽物之情，得無異乎”中的“異”，是指不同的自然景物引發(fā)的“遷客騷人”不同的感觸，即“悲”與“喜”兩種不同的心境。 第三、四兩段結(jié)構(gòu)方式相同，都是先 ，再 描寫 抒情 第四段的寫景，作者是按照 的順序來寫的，先寫 再寫 時間 白天之景 晚上之景 翻看文章第 5段，思考以下問題： “ 微斯人，吾誰與歸 ” 表達了作者怎樣的情感？ 表達了作者對“不以物喜，不以己悲”這類古仁人的向往與敬慕之情和自己的曠達胸懷與政治抱負。 翻看文章第 4段，思考以下問題： 課文三、四兩段文字描繪了洞庭湖哪兩幅畫面？ 一、陰雨凄涼 二、明媚晴朗 作者用哪些話概括說明了 “ 遷客騷人 ” 的 “ 悲 ” 與“ 喜 ” ？這樣寫的目的是什么？ “去國懷鄉(xiāng)，
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