20xx秋九年級語文上冊第五單元第20課創(chuàng)造宣言課件新人教版(參考版)
2025-06-23 23:51本頁面
【正文】 創(chuàng)造宣言 板書設(shè)計(jì) 鼓勵教育者學(xué)會創(chuàng)造 —— 每個人都擁有創(chuàng)造能力 —— 不懂創(chuàng)造的可怕 創(chuàng)造的觀點(diǎn) 隨堂練習(xí) “創(chuàng)造”一詞，我們已經(jīng)在《談創(chuàng)造性思維》一文中略有涉及，在本文中，你亦對“創(chuàng)造”有了更深的認(rèn)識，請你結(jié)合兩篇課文的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，說說“創(chuàng)造”于當(dāng)今社會的重要性?！边@里所用的幾個比喻分別是什么？這句話怎么理解？ 作者把勇氣比作斧，把智慧比作劍，把信念和意志比作金剛。 全句的意思是：教育方法不當(dāng)，可能使眾多受教育者被毀，教育方法得當(dāng)，可以使眾多受教育者成才，給人以警示。 （ 1） 第 4自然段“活人的塑像和大理石的塑像有一點(diǎn)不同 …… 則一筆下去，畫龍點(diǎn)睛”，這句話怎么理解？ “刀法”比喻教育方法；“萬像”比喻眾多教育對象。 （ 2） 在一個集體當(dāng)中，每一個活人之塑像 …… 有時是萬刀齊發(fā)。和世界的創(chuàng)造所不同的是，我們的創(chuàng)造雖然必須服從世界創(chuàng)造的規(guī)律，但也在某種程度上服從著我們自身的意志。 品味語言 （ 1） 創(chuàng)造主未完成之工作，我們接過來，繼續(xù)創(chuàng)造。 文章題為《
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