20xx年春九年級語文下冊第二單元7黃蓉智斗書生課件2語文版(參考版)
2025-06-23 22:43本頁面
【正文】 詩人用一連串生動形象的比喻，酣暢淋漓地描繪了公孫大娘精妙絕倫的舞蹈技藝，富麗而不浮艷，鋪排而不呆板，筆法精妙，表現(xiàn)出公孫大娘舞劍變幻明滅，使人神移目眩，應(yīng)接不暇。來如雷霆收震怒，罷如江海凝清光。觀者如山色沮喪，天地為之久低昂。 整個描寫過程中，文白夾雜，既 “ 俗 ” 卻又蘊涵 “ 雅 ” 意。 運用語言描寫，刻畫了人物的性格特點，使文章逼真、傳神、生動、形象，使讀者如見其人，如聞其聲，如臨其境，更好地表現(xiàn)出人物性格，揭示文章中心。文中還運用環(huán)境描寫側(cè)面烘托郭靖武藝的高強(qiáng)，寫郭靖的木訥從側(cè)面烘托了黃蓉的機(jī)敏。 。才思敏捷、聰明機(jī)智：面對一言不發(fā)的書生，黃蓉仔細(xì)觀察后，故意曲解 《 論語 》 ，激其開口；猜謎語時黃蓉的思忖過程和借助自然景物對對聯(lián)，足見其才思敏捷、聰明機(jī)智。她是一個機(jī)靈活潑、才思敏捷、聰明機(jī)智的女子形象。 ” 8. 【 難點探究 】 結(jié)合全文，分析黃蓉這個人物的形象特點。整個猜字過程，突出了黃蓉的聰明機(jī)智、知識豐富。 5. 書生為什么笑？ 【答案】 為黃蓉對自己的贊許而笑；為黃蓉的才思敏捷而笑。 4. 為什么要詳細(xì)描寫黃蓉仔細(xì)觀察書生誦讀 《 論語 》 時的神態(tài)以及所讀的內(nèi)容？ 【答案】 黃蓉從書生讀書的陶醉神態(tài)，知其喜讀 《 論語 》 ，所讀內(nèi)容 “ 冠者五六人，童子六七人 ” 正是黃蓉智激書生開口的突破
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