甘肅地區(qū)20xx年中考道德與法治七上第三單元師長(zhǎng)情誼復(fù)習(xí)課件(參考版)
2025-06-23 19:41本頁(yè)面
【正文】 接下來(lái)說(shuō)明與老師化解矛盾的正確做法。說(shuō)明理由的部分用老師的作用 ,老師為我們傳授知識(shí) ,引導(dǎo)我們做人的角度來(lái)回答。 解析 本題為辨析題 ,首先判斷觀點(diǎn)的對(duì)錯(cuò) ,其次運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行分析 ,說(shuō)明對(duì)或錯(cuò)的理由。 (4)與老師發(fā)生矛盾時(shí) ,要主動(dòng)與老師溝通 ,從老師角度看問(wèn)題 ,原諒老師的錯(cuò)誤 ,講究交往方式 ,尊重理解寬容老師。 (2)老師是人類靈魂的工程師 ,還教給我們做人的道理 ,通過(guò)榜樣作用影響我們的人格 ,是我們的良師益友 ,在我們的成長(zhǎng)道路上發(fā)揮著不可替代的作用 ,我們要尊重老師。 乙 :與老師發(fā)生矛盾 ,則不必尊重老師。 ”圍繞這句話 ,兩位同學(xué)展開了討論 ,請(qǐng)你對(duì)他們的觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。 (3)樹立家庭主人翁意識(shí) ,能夠?yàn)榧彝ズ湍琅c幸福貢獻(xiàn)力量等。 ? (1)體會(huì)家長(zhǎng)經(jīng)營(yíng)家庭的辛勞與困難 ,懂得尊重父母辛苦打拼的家庭成果。當(dāng)家庭成員之間發(fā)生沖突后 ,都有和好之意卻又礙于面子時(shí) ,可以充當(dāng)搭橋人 ,幫助雙方和好如初。選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī) ,與家庭成員聊天 ,引導(dǎo)家庭成員全面看待家庭關(guān)系 ,看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。在家庭成員發(fā)生矛盾時(shí) ,明確自己的任務(wù)是解決矛盾 ,而不是制造新的矛盾 ,解決矛盾時(shí)不偏袒某一方。如果家庭成員在發(fā)生矛盾時(shí)情緒過(guò)激 ,可以適時(shí)地成為他們的傾聽者 ,并表示理解。 (3)以良好的心態(tài)面對(duì)家庭的變化 ,才能讓親情更濃 ,讓家庭更和睦。 ? (1)家庭成員之間和睦相處、相互理解、信任、體諒和包容。 知識(shí)拓展 家風(fēng)是家庭無(wú)形的財(cái)富 黨和國(guó)家高度重視家風(fēng)建設(shè) ,家風(fēng)是家庭成員的一種共同習(xí)慣或共同的文化。國(guó)際家庭日的設(shè)立旨在提高各國(guó)政府和公眾對(duì)于家庭問(wèn)題的認(rèn)識(shí) ,促進(jìn)家庭的和睦、幸福和進(jìn)步。 (3)家庭氛圍越來(lái)越平等、民主。家庭變得越來(lái)越小 ,從過(guò)去兒孫滿堂的大家庭 ,到今天家庭不斷趨向小型化 ,中國(guó)的家庭結(jié)構(gòu)在過(guò)去幾十年間發(fā)生了重大變化。而老師、父母越是惱火 ,就越發(fā)訓(xùn)斥孩子 ,這樣就使孩子更加反感 ,直接影響到與父母老師之間的正常關(guān)系 ,以至于孩子逃學(xué)、離家出走 ,甚至走上犯罪的道路。 重點(diǎn)釋疑 逆反心理不可小覷 逆反心理的表現(xiàn)是多種多樣的 ,如對(duì)教育者有明顯的 “反控制 ”“對(duì)抗心理 ”,即你要求我這樣 ,我偏不這樣。 。 。 (2)呵護(hù)親情 ,要掌握互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧 ,選擇不傷害
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