八年級生物上冊522先天性行為和學(xué)習(xí)行為課件2新人教版(參考版)
2025-06-23 13:38本頁面
【正文】 ，它會掀開已死幼蜂巢室蓋子，然后把死蜂取走。對貓的這種行為解釋正確的是 ( ) ① 是先天性行為 ②是學(xué)習(xí)行為 ③是由遺傳物質(zhì)決定的 ④是由環(huán)境因素決定的 A.①④ B.②④ C.①③ D.②③ ，不屬于學(xué)習(xí)行為的是 ( ) ，天天聽著騰格爾的 《 天堂 》 這首歌，漸漸地也會“唱”這首歌了，只要音樂響起它就會仰起頭，跟著節(jié)律高聲嚎叫。母狼的這種行為屬于（ ） A先天性行為 B學(xué)習(xí)行為 C先天性行為中的繁殖行為 D在先天性行為的基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)行為 （ ） （ ） A．望梅止渴 B．老馬識途 C．杯弓蛇影 D．雄雞報(bào)曉 ，屬于學(xué)習(xí)行為的是（ ） ，立刻能騰空飛翔，這種行為是 ( ) A．攻擊行為 B．節(jié)律行為 C．先天性行為 D．學(xué)習(xí)行為 ( ) A．蝴蝶白天活動，夜間休息 B．變色龍隨環(huán)境變化而變化體色 C．蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕蟲 D．幼猩猩用蘸水的樹枝吃洞中白蟻 ，屬于學(xué)習(xí)行為的是 ( ) A．紅雀喂幼鳥 B．蜘蛛結(jié)網(wǎng) C．野鴨的遷徙 D．鸚鵡學(xué)舌 C D DD D D C ，不是學(xué)習(xí)行為的是（ ） A、馬戲團(tuán)老虎表演節(jié)目 B、老鼠打洞 C、小狗做算術(shù) D、蚯蚓走迷宮 （ ） A、青蛙冬眠 B、公雞報(bào)曉 C、小兔身體的白色 D、壁虎斷尾 ，最復(fù)雜、最高等的是（ ） A、蚯蚓走迷宮 B、老馬識途 C、鸚鵡學(xué)舌 D、黑猩猩設(shè)法取下高處香蕉 41下列不是動物行為的是（ ） A、母雞下蛋 B、貓吃老鼠 C、豎起耳朵 D、心臟跳動 A、鳥筑巢 B、母雞孵卵 C、大山雀偷飲牛奶 D、螞蟻搬運(yùn)食物 （ ） A大雁南飛 B黃牛耕地 C狗辯主客 D老馬識途 ，滿足人們休閑觀賞的需要，在我國青島、大連等地的極地海洋世界里，都推出了海豚表演娛樂觀光項(xiàng)目，深受人們的歡迎。 A、野鴨的遷徙 B、蜘蛛結(jié)網(wǎng) C、蜜蜂采蜜 D、山雀偷吃牛奶 （ ）。 A、馬戲團(tuán)里的獅子表演節(jié)目 B、老鼠打洞 C、小狗作算術(shù) D、蚯蚓走迷宮 ，屬于捕食行為的是（ ），防御行為的是（ ），繁殖行為的是（ ），遷徙行為的是（ ）。狗的這種行為屬于 （ ） ，屬于學(xué)習(xí)行為的是 （ ） A. 菜青蟲取食十字花科植物葉片 B. 失去雛鳥的紅雀一連幾星期，給池塘里浮到水面求食的金魚喂昆蟲 C. 黑猩猩把幾個木箱堆疊起來，爬到箱頂取下高處的香蕉 D. 剛出生的小袋鼠爬到母親的育兒袋里吃奶 D C D C “學(xué)習(xí)能力”，有利于（ ）。學(xué)習(xí)行為越多，適應(yīng)性也越強(qiáng)，對動物的生存就越有意義。有人觀察到，一只幼蛛從出生之日起就會自行結(jié)網(wǎng)，結(jié)網(wǎng)技巧與成年蜘蛛相比毫不遜色。 從樹叢到草間，從屋檐到墻角，常能找到形形色色的蛛網(wǎng)。攝食是人類生存的最基本條件。（ ） √ 剛出生的嬰兒就會吃奶，并會抓握物體。（ ） （ 2）動物的學(xué)習(xí)行為一旦形成，就不會改變。正確的畫“ √”，錯誤的畫“ ”。 意義： 是動物不斷適應(yīng)多變環(huán)境，提高生存質(zhì)量的重要保證 有無局限性： 比較高級 二、研究一種動物的行為 動物越高級，學(xué)習(xí)行為就越多，學(xué)習(xí)行為越多，對動物的生存就越有意義。簡單的說是指動物的吃、喝、拉、撒、睡、玩耍、防御敵害、繁殖、遷徙等舉動都是動物的行為。 （ 5）注意觀察記錄，看幼蟲會爬向哪一端取食。 （ 3）準(zhǔn)備一大小與已涂汁液的濾紙相同的薄荷葉或芹菜葉（也可 用空白濾紙），然后將兩者放在同一直線上。 探究 :菜青蟲的取食行為 制定計(jì)劃 : （ 1）尋找有菜青蟲卵的葉片，將蟲卵隔離飼養(yǎng)，孵化出幼蟲。 得以更好地生存和繁衍的重要保證。 貓、狗到固定的地方解大小便；鸚鵡學(xué)舌；小狗做算術(shù)；狗辨主人；老馬識途；馬拉車；老牛耕地等。不同的人學(xué)習(xí)能力不一樣；某一知識的掌握需要多次的學(xué)習(xí)；要對以獲得的知識要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。 進(jìn)行探究活動時，可以選擇不同種類的動物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將不同的動物“嘗試與錯誤”的次數(shù)進(jìn)行比較。這說明學(xué)習(xí)行為要受到遺傳因素的影響。 結(jié)論支持假設(shè) 討論（ P51） 如果用不同的小鼠分別做實(shí)驗(yàn)，它們的“嘗試與錯誤”的次數(shù)一樣嗎？如果不一樣，說明了什么？ 答： 如果用不同的小鼠分別做實(shí)驗(yàn)，它們“嘗試與錯誤”的次數(shù)可能會不一樣。 分析結(jié)果，得出結(jié)論 注意： ①迷宮的 隔板應(yīng)高些 ，以避免小鼠從隔板上方越過，或者在隔板的上方 蓋一塊玻璃板 ，這樣既能阻止小鼠翻越隔板又便于觀察小鼠的行為； ②“迷宮”通道的寬度要便于小鼠折返； ③實(shí)驗(yàn)前使小鼠處于 饑餓 狀態(tài)。 實(shí)施計(jì)劃 按你確定的計(jì)劃進(jìn)行探究。再讓其繼續(xù)尋找食物，反復(fù)進(jìn)行。 【 得出結(jié)論 】 ： 小鼠走迷宮獲取食物是學(xué)習(xí)行為。 （ 4）放小鼠： 將小鼠餓一段時間，使其處于饑餓狀態(tài)， 把它放 在迷宮的另一端， 觀察并記錄小鼠需要經(jīng)過幾次“嘗試與錯誤” 才能通過“迷宮”，吃到食物。 （ 2）制作”迷宮” : 制作迷宮，隔板應(yīng)該高一些，通道的寬度要 便于小鼠折返。 【 實(shí)驗(yàn)材料 】 ：動物、迷宮、食物 【 制定并實(shí)施計(jì)劃 】 ：確定作為研究對象的動物，制作“迷宮”，準(zhǔn) 備適當(dāng)?shù)氖澄?，選好實(shí)驗(yàn)場所和時間，確定實(shí)驗(yàn)記錄的方法等。 ? 方法： 觀察法、實(shí)驗(yàn)法、 二者的結(jié)合 （綜合法） ? 探究 ? 小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為 ? 制定并實(shí)施計(jì)劃 ? 材料 ：健康小鼠一只，制作迷宮一個，食物若干，玻璃板一個 ? 實(shí)驗(yàn)步驟 ： 將老鼠餓一段時間 ? 在傍晚，將隔板較高的迷宮固定好 ? 將小鼠放在入口處，食物放在出口處 ? 觀察并記錄走迷宮取食經(jīng)歷的次數(shù)或時間。小鼠屬于哺乳動物，學(xué)習(xí)能力比蚯蚓強(qiáng)，“嘗試與錯誤”的次數(shù)要少些。 “嘗試與錯誤”是常見的學(xué)習(xí)行為。 請把儀器和探究對象用線連接起來 . 錄象機(jī) 能真實(shí)地再現(xiàn)鳥巢中親鳥的情景 閉路電視 能迅速而準(zhǔn)確地處理各種觀察和實(shí)驗(yàn)中得到的大
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