九年級(jí)語文下冊(cè)第三單元11送東陽馬生序課件新人教版(參考版)
2025-06-21 00:18本頁面
【正文】 ，說說你對(duì)作者的從學(xué)態(tài)度和尊師方式的看法。 本文作者以自己青少年時(shí)期在艱難條件下刻苦學(xué)習(xí)的親身經(jīng)歷，勸勉當(dāng)時(shí)的太學(xué)生不要辜負(fù)良好條件，要刻苦讀書，以期有成。 本文以敘事為主，在敘事中穿插細(xì)節(jié)描繪，生動(dòng)感人。 通過對(duì)比，道理不言自明。 寫法探究 ，詳略有致。 作者 以自身經(jīng)歷 勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，這樣寫有何好處？ 以自身經(jīng)歷相告，現(xiàn)身說法，曉之以理，動(dòng)之以情，態(tài)度懇切，易于接受。 作者通過對(duì)比，想說明什么道理？ 學(xué)習(xí)條件的好壞，對(duì)學(xué)習(xí)效果沒有決定性的影響。 再讀課文，說說 作者幼年時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度如何，他求學(xué)時(shí)遇到哪些困難，是如何克服的。 細(xì)讀感悟 第三段： 如今學(xué)子優(yōu)越的求學(xué)環(huán)境。 五、特殊句式 倒裝句 賓語前置 狀語后置 結(jié)合文章內(nèi)容，劃分層次并概括。 走送 之 益慕圣賢 之 道 當(dāng)余 之 從師也 代書 的 二、一詞多義 取消句子獨(dú)立性 無從致書 以 觀 計(jì)日 以 還 以 中有足樂者 連詞，來 連詞，而 連詞，因?yàn)? 游 （古：交往 今：游泳，行走） 三、古今異義 假 借于藏書之家 （古：借 今：不真實(shí)） 左右 （古：身邊的人 今：多指方位） 再 食 （古：兩次 今：又次） 色 （古：臉色 今： 顏色 ） 致 書以觀 （古：得到 今：給予或達(dá)到） 送之 （古：跑 今：行走） 遇其叱咤 （古：有時(shí) 今：或者） 湯 沃灌 （古：熱水 今： 指汁兒多的副食 ） 獲有所聞 （古：最終 今：士兵） 緼袍 敝衣處其間 名詞作動(dòng)詞，穿著舊棉襖，破衣服。 灌 通 “盥 ”，洗。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也； 詆 我 夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人 者，豈知余者哉！ 夸耀自己的際遇好（指得到皇帝的賞識(shí)重用）而在同鄉(xiāng)面前顯示驕傲
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