高中物理課件第十二章第5課時電磁波與相對論(參考版)
2025-06-20 18:49本頁面
【正文】 突破考點 第 5課時 。 突破考點 本課欄目開關(guān) 基礎(chǔ)再現(xiàn) 深度思考 課堂探究 突破考點 第 5課時 即質(zhì)量改變了 % . 這說明在 100 V 電壓加速后，電子的速度與光速相比仍然很小，因此可以使用 Ek＝12m v2這個公式． 由 Ek＝12m v2得電子的速度 v ＝ 2 Ekme＝ 2 10－ 17 10－ 31 m /s≈ 106 m / s 這個速度雖然達到了百萬米每秒的數(shù)量級，但僅為光速的 2 % . 答案 10 － 17 J 0. 02% 10 6 m/s 課堂探究 突破考點 本課欄目開關(guān) 基礎(chǔ)再現(xiàn) 深度思考 課堂探究 突破考點 第 5課時 考點三 對質(zhì)能方程和相對論的理解 考點解讀 質(zhì)能方程表達了物體的質(zhì)量和它所具有能量的關(guān)系：一定的質(zhì)量總是和一定的能量相對應(yīng)，具體從以下幾個方面理解： 1 ．靜止物體的能量為 E0＝ m0c2，這種能量叫做物體的靜質(zhì)能．每個有質(zhì)量的物體都具有靜質(zhì)能． 2 ．對于一個以速率 v 運動的物體，其動能 Ek＝ m0c2[11 －v2c2－ 1] ． 3 ．物體的總能量 E 為動能與靜質(zhì)能之和，即 E ＝ Ek＋ E0＝ mc2( m 為動質(zhì)量 ) ． 4 ．由質(zhì)能關(guān)系式可知 Δ E ＝ Δ mc2. 課堂探究 突破考點 本課欄目開關(guān) 基礎(chǔ)再現(xiàn) 深度思考 課堂探究 突破考點 第 5課時 跟蹤訓(xùn)練 2 關(guān)于紅外線的以下說法中正確的是 ( ) A ．不同的物體輻射紅外線的波長和強度不同，可以在較冷的背景上探測出較熱物體的紅外輻射 B ．利用紅外線的熱效應(yīng)對物體進行烘干 C ．利用紅外線波長較長，容易發(fā)生衍射的特點進行遠(yuǎn)距離和高空攝影 D ．利用不同物體輻射紅外線的波長和強度的不同可以對物體進行遠(yuǎn)距離探測 課堂探究 突破考點 本課欄目開關(guān) 基礎(chǔ)再現(xiàn) 深度思考 課堂探究 突破考點 第 5課時 解析 (1) 像電磁波一樣，無線傳輸能量也需要發(fā)射、傳播和接收的過程． (2) 電磁波可以向各個方向傳播，而電能的輸送需要定向傳播． (3) 由表中的前三組數(shù)據(jù)和最后一組數(shù)據(jù)可以看出 P s 2＝ 1 600. 將 s ＝ 5 代 入上式得 P ＝ 64 ，所以 y ＝ 64 ； 將 P ＝ 25 代 入得 s ＝ 8 ，所以 x ＝ 8. (4) ① 由題意知，輸電效率為 η ＝ 35 % ，則 P 總 ＝Pη≈ W ，所以損失的功率為 P 損 ＝ P 總 － P ＝ W － 10 W ＝ W . 課堂探究 突破考點 本課欄目開關(guān) 基礎(chǔ)再現(xiàn) 深度思考 課堂探究 突破考點 第 5課時 ( 3) 如果像無線廣播那樣通過天線塔輸送電能，接收器獲得的功率 P和它到天線塔的距離 s 相關(guān)，實驗測量 P 和 s 的部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表： s ( m ) 1 2 4 5 x 10 P ( W) 1 600 400 100 y 25 16 ① 上表中的 x ＝ ______ __ ， y ＝ ________. ② 根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可歸納出 P 和 s 之間的關(guān)系式為 __________ ． ( 4)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1