安徽省20xx年中考語文第2部分專題3議論文閱讀第1節(jié)議論文閱讀(一)復(fù)習(xí)課件(參考版)
2025-06-20 15:32本頁面
【正文】 補(bǔ)寫事實論據(jù)要緊扣這一論點 ,同時要仿照畫波浪線的句式 ,形式是 “名句 +典范人物 ”。答案示例 ① “安得廣廈千萬 間 ,大庇天下寒士俱 歡顏 ”的杜甫 ② “先天下之 憂 而 憂 ,后天下之 樂 而 樂 ”的范仲淹 ③ “了卻君王天下事 ,贏 得生前身后名 ”的辛棄疾解析 本題考查的是補(bǔ)寫論據(jù)與仿寫句式的能力。結(jié)合上下文可知 ,本段是總分總關(guān)系 ,舉例論證是為了證明本段的第一句話 ,最終是為了證明中心論點。解析 本題考查對論證方法及其作用的分析。再細(xì)讀第 ② 段與第 ④ 段內(nèi)容 ,可知它們與上述句子照應(yīng)。解析 本題考查對文章層次關(guān)系的把握。參考答案 第 ② 段和第 ④ 段的內(nèi)容與第 ① 段的 “它不 僅對 個人品行的養(yǎng)成 發(fā)揮 了不可或缺的重要作用 ,更 對 我 們 民族意志的 鍛 造 ,起到價 值觀 的奠基與 導(dǎo) 引作用 ”相照 應(yīng) 。本文的中心論點 ,出現(xiàn)在標(biāo)題和開頭第一段的首句。有時候題目就是中心論點 ,此外還可以在文章的開頭、結(jié)尾尋找中心論點。 (或第 ① 段首句 )解析 本題考查對中心論點的分析。我們要讓文學(xué)順應(yīng)潮流 ,大展身手 ,勇挑民族精神構(gòu)建使命的重?fù)?dān)。文學(xué)在新世紀(jì)履行構(gòu)建使命時 ,更為我們的民族精神注入新內(nèi)涵。這些文學(xué)作品都是在鍛造民族精神 ,通過感召廣大民眾 ,化育普通百姓 ,為熔鑄民族意志打下廣泛而堅實的基礎(chǔ)。歷史發(fā)展到今天 ,我們的視野與思維 ,足以在高度肯定歷史人物的同時 ,對其當(dāng)代意義予以重新闡釋。民族意志是眾多個體精神品格的凝聚。像 “斯是陋室 ,惟吾德馨 ”的劉禹錫、 “粉身碎骨渾不怕 ,要留清白在人間 ”的于謙 ,他們千百年來之所以為后人景仰 ,就在于人格的高尚與堅定 :無論何時何地 ,無論面對怎樣的威脅和誘惑 ,他們心中的信念絕不動搖 ,自身節(jié)操穩(wěn)如磐石。這種文學(xué)實踐及其對民族精神的構(gòu)建 ,既是上古到當(dāng)代的中國文學(xué)中的藝術(shù)要素 ,更是融入文學(xué)活動全過程的經(jīng)緯線。周敦頤的《愛蓮說》更是將這種文學(xué)手段進(jìn)一步升華 :真正高尚之人格 ,恰似蓮花 ,出淤泥而不染。 如《詩經(jīng)》涉及玉的篇目多達(dá)三十余首 ,以玉之高潔 ,比附人品之典范。我國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》 ,既是 “饑者歌其食 ,勞者歌其事 ”,更有 “智者歌其思 ”寓于其間。它不僅對個人品行的養(yǎng)成發(fā)揮了不可或缺的重要作用 ,更對我們民族意志的鍛造 ,起到價值觀的奠基與導(dǎo)引作用。黑龍江齊齊哈爾中考 )閱讀下面的文字 ,完成第 1~4題。參考答案 :意大利天文學(xué)家布 魯諾為 了宣 傳 哥白尼的 “日心 說 ”而被捕囚禁 ,被宗教裁判所判 為 “異端 ”燒 死在 羅馬鮮 花廣 場 。此外 ,還要注意議論文中對事實的敘述和記敘文中對事實的敘述不同 ,前者簡明概括 ,后者具體生動。思路點撥 :補(bǔ)寫論據(jù) ,首先要明確論據(jù)的類型 —— 事實論據(jù)。 (2)補(bǔ)寫道理論據(jù) :一般直接引用即可 ,最好選擇眾所周知的名人名言、格言、俗語等。答題模式 (1)補(bǔ)寫事實論據(jù) :人物 (誰 )+故事梗概 (怎么做 +結(jié)果怎么樣 )。其次要緊扣中心論點 ,注意格式。答案與評分 :(中國 )學(xué)者 應(yīng)該 具有服從真理、 犧 牲成 見 的 態(tài) 度和擁護(hù) 真理、 犧 牲生命的精神。這種態(tài)度 ,這種精神 ,正是我們中國新學(xué)者應(yīng)具的態(tài)度 ,應(yīng)抱的精神 !”不但揭示了古印度學(xué)者的態(tài)度和歐洲中古學(xué)者的精神內(nèi)涵 ,也表明了自己的觀點。再來看文章的開頭 ,沒有具體交代古印度學(xué)者的態(tài)度和歐洲中古學(xué)者的精神內(nèi)涵是什么 ,也不易成為論點。歸納論點要注意論點經(jīng)常出現(xiàn)的幾個位置 :文章的標(biāo)題、開頭和結(jié)尾?？键c一 考點二 考點三 考點四4.(考點三 )概括文章的主要觀點。 ③
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