【摘要】課題學習選擇方案學前溫故新課早知一次函數(shù)y=kx+b(k,b是常數(shù),k≠0)中,當k0時,y隨x的增大而;當k0時,y隨x的增大而.增大減小學前溫故新課早知解決含有多個變量的問題時,可以分析這些變量之間的關系,從中選取一個取值能影響作為,然
2025-06-18 20:36
【摘要】 課題學習 選擇方案知識點1知識點2知識點3利用函數(shù)圖象選擇方案,小明從家出發(fā)勻速步行去學校,到校后發(fā)現(xiàn)忘穿校服了,立即原路原速返回,小明的爸爸在小明出發(fā)20min時發(fā)現(xiàn)兒子沒有穿校服,立即騎車去學校送校服,途中碰到返回的小明,小明與爸爸之間的路程y(m)與小明出發(fā)的時間x(min)之
2025-06-22 12:03
【摘要】導入新課講授新課當堂練習課堂小結(jié)學練優(yōu)八年級數(shù)學下(RJ)教學課件課題學習選擇方案第十九章一次函數(shù)情境引入學習目標1.會用一次函數(shù)知識解決方案選擇問題,體會函數(shù)模型思想;(重點、難點)2.能從不同的角度思考問題,優(yōu)化解決問題的方法;3.能進行解決問題過程的反思,
2025-06-20 06:48
【摘要】課題學習選擇方案:解決含有多個變量的問題時,可以分析這些變量之間的關系,從中選取一個取值能影響其他變量的值的變量作為,然后根據(jù)問題的條件尋求可以反映實際問題的,以此作為解決問題的數(shù)學模型.:(1)建立函數(shù)模型,確定函數(shù).(2)結(jié)合解不等式或函數(shù)圖象確定自變量的.
2025-06-15 12:25
【摘要】課題學習選擇方案學前溫故新課早知一次函數(shù)y=kx+b(k,b是常數(shù),k≠0)中,當k0時,y隨x的增大而;當k0時,y隨x的增大而.增大減小學前溫故新課早知解決含有多個變量的問題時,可以分析這些變量之間的關系,從中選取一個取值能影響作為
2025-06-15 03:29
2025-06-20 06:40
【摘要】 課題學習 選擇方案解決含有多個變量的問題時,可以分析這些變量之間的關系,從中選取一個取值能影響 作為 ,然后根據(jù)問題的條件尋求可以反映實際問題的 ,以此作為解決問題的數(shù)學模型.?其他變量的變量自變量函數(shù)用一次函數(shù)解決最佳方案問題【
2025-06-17 20:59
【摘要】課題學習選擇方案用數(shù)學方法選擇方案一般可分為三步:一是根據(jù)實際問題構(gòu)建函數(shù)模型,列出.;二是確定自變量的或者針對自變量的取值進行討論;三是由函數(shù)的性質(zhì)(或經(jīng)過比較之后)直接得出方案.函數(shù)關系式取值范圍最佳知識點一次函數(shù)與方案選擇例某蔬菜加
2025-06-19 15:16
【摘要】課題學習選擇方案課題學習選擇方案知識目標1.在理解一次函數(shù)的性質(zhì)的基礎上,通過對實際問題的分析,能用一次函數(shù)解決方案問題.2.通過構(gòu)建一次函數(shù)模型,解決最優(yōu)化問題.目標突破目標一運用一次函數(shù)解決方案問題課題學習選擇方案例1[教材補充例題]某校一課外小組準備進行“綠色環(huán)
2025-06-18 12:01
2025-06-15 12:36
【摘要】課題學習選擇方案課題學習選擇方案知識目標1.在理解一次函數(shù)的性質(zhì)的基礎上,通過對實際問題的分析,能用一次函數(shù)解決方案問題.2.通過構(gòu)建一次函數(shù)模型,解決最優(yōu)化問題.目標突破目標一運用一次函數(shù)解決方案問題課題學習選擇方案例1[教材補充例題]某校一課外小組準備進行“綠色環(huán)?!?/span>
【摘要】 一次函數(shù)第1課時 一次函數(shù)學前溫故新課早知一般地,形如 的函數(shù),叫做正比例函數(shù),它的圖象是 ,當k0時,直線y=kx經(jīng)過第 象限,從左向右 ,即隨著x的增大y ;當k0時,直線y=kx經(jīng)過第 象限,從左向右 ,即
【摘要】第3課時 一次函數(shù)的應用學前溫故新課早知y=kx+b(k,b是常數(shù),k≠0)的圖象是 ,當k0時,y隨x的增大而 ;當k0時,y隨x的增大而 .?的圖象y=kx+b與x軸的交點坐標是 ,與y軸的交點坐標是 .?一條直線增大減