20xx年春七年級語文下冊第六單元24河中石獸課件新人教版(參考版)
2025-06-18 05:11本頁面
【正文】 隨堂練習 例： 湮 于沙上，漸沉漸深耳。 課堂小結 河中石獸 板書設計 第一種：僧 原地水中 皆不得 實踐出真知 第二種：僧 第四種：老河兵 第三種：講學家 順流而下 原地沙下 上游 得 文言中的一些字的含義在成語里還有留存。 。 不管講學家的觀點是否與實際相吻合，其闡述的道理能 “ 究其物理 ” ，所以使人信服。最后寫老河兵的一番話，加上找到石獸的結果，巧妙地表現(xiàn)了自信的講學家 “ 不更顛乎 ” 。 文中講學家的“笑”與老河兵的“笑”有什么區(qū)別 ? 講學家笑寺僧包含了一種嘲諷和自信，寫出了講學家自恃博學的心態(tài)，而老河兵的 “ 笑 ”則更多的是對講學家自恃博學的一種否定，也表現(xiàn)了老河兵的自信和胸有成竹。 以為順流下矣 寺 僧 下 游 講學家 上 游 下 游 老河兵 上 游 下 游 下 游 上 游 下 游 上 游 下 游 上 游 下 游 上 游 下 游 上 游 下 游 上 游 下 游 上 游 下 游 上 游 為什么前三種方法是錯的，只有老河兵的方法是對的？ 僧： 沒考慮流水、石獸、泥沙的關系； 僧： 只考慮了流水，沒考慮石獸、泥沙； 講學家： 考慮了石獸和泥沙的關系，忽略了流水； 老河兵： 既有理論又有實踐，準確把握了三者的性質及相互關系。 文中主
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