中考化學(xué)總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計第一板塊基礎(chǔ)知識過關(guān)第六單元碳和碳的氧化物課件(參考版)
2025-06-17 08:37本頁面
【正文】 答案： (1)化石燃料燃 燒 (或 動 植物呼吸等 ,合理即可 )(2)溫室效 應(yīng) (或?qū)懗鰷厥倚?應(yīng) 的具體表 現(xiàn) 等均可 )(3)植 樹 造林 (種草等均可 )。(2)CO2的不利影響有溫室效應(yīng)等 。 基礎(chǔ)自主導(dǎo)學(xué)歸類示例一 歸類示例二 歸類示例三 歸類示例四答案： (1)大(2)集氣瓶口(3)水 (或 H2O)(4)A基礎(chǔ)自主導(dǎo)學(xué)歸類示例一 歸類示例二 歸類示例三 歸類示例四歸類示例三 二氧化碳和一氧化碳的比較【例 3】 “歸納 與比 較 ”是化學(xué)學(xué) 習(xí) 的重要方法 ,下列有關(guān) CO2與CO的知 識歸納錯誤 的是 ( )基礎(chǔ)自主導(dǎo)學(xué)歸類示例一 歸類示例二 歸類示例三 歸類示例四解析： CO2不燃燒也不支持燃燒 ,可用于滅火 ,CO難溶于水 ,也不能使紫色石蕊溶液變紅色 ,不能與堿反應(yīng) ,B項錯誤。 (4)C裝置改進(jìn)后通過拉動銅絲來實現(xiàn)兩種反應(yīng)物的接觸或脫離 ,達(dá)到使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止的目的。(2)CO2的驗滿方法一般是將燃著的木條放到集氣瓶口 ,如果木條熄滅 ,證明已經(jīng)集滿。解析： (1)CO2的密度比空氣的大 ,所以可用向上排空氣法收集。 應(yīng) 隨 時發(fā) 生或停止 損 的小 試 管得到利用 CO2(5)如果在 實驗 室利用 A裝置制取氧氣 ,該 反 應(yīng) 的化學(xué)方程式 為 。 這 一改 進(jìn) 的主要目的是 (選 填序號 )。答案： (1)c 把燃 燒 的木條放在 b導(dǎo) 管口 ,如果燃 燒 的木條熄 滅 ,說明二氧化碳已 經(jīng) 收集 滿 蠟 燭 由下而上依次熄 滅 密度比空氣的大、不能燃 燒 、不支持燃 燒 (2)石蕊溶液 變紅 色 能 與 水反 應(yīng)生成碳酸基礎(chǔ)自主導(dǎo)學(xué)歸類示例一 歸類示例二 歸類示例三 歸類示例四歸類示例一 碳單質(zhì)的性質(zhì)【例 1】 下列有關(guān)碳 單質(zhì) 的用途和性 質(zhì) 之 間 的關(guān)系不相符的是( ) 煉鐵 是因 為 焦炭具有 還 原性 剛 石用于切割玻璃是因 為 金 剛 石硬度比玻璃的大 書 寫的字 經(jīng) 久不 變 色是因 為 常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn) 定 業(yè) 用活性炭脫色制白糖是因 為 活性炭與有色物 質(zhì)發(fā)生了化學(xué)反 應(yīng)解析： 制糖工業(yè)用活性炭脫色制白糖 ,是利用了活性炭具有吸附性 ,發(fā)生了物理變化 ,D項錯誤。由于二氧化碳的密度比空氣大、不能燃燒、不支持燃燒的性質(zhì) ,因此燒杯中觀察到燃著的蠟燭由下而上依次熄滅 。檢驗 E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是 :把燃燒的木條放在 b導(dǎo)管口 ,如果燃燒的木條熄滅 ,說明二氧化碳已經(jīng)收集滿 。 檢驗 E裝置中二氧化碳已收集 滿 的方法是 。(4)在反應(yīng)物碳單質(zhì)和一氧化碳中 ,碳元素的化合價分別為 0價、 +2價 ,在生成物二氧化碳中碳元素的化合價為 +4價 ,因此一氧化碳和碳單質(zhì)都具有還原性的原因是碳元素的化合價都是升高的。2Cu+CO2↑。(2)由于常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑 ,因此我國古代用墨書寫、繪制的字畫 ,可以多年保存而不褪色 。 如 :一氧化碳也能還原氧化銅 ,也有還原性。 基礎(chǔ)自主導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)梳理 自主測試 1 2 3 4 5 6 7 8(3)二氧化碳能參與光合作用完成大氣中的 “碳循環(huán) ”,但是大氣中二氧化碳的含量不斷上升 ,會使全球變暖 ,從而導(dǎo)致 。如圖 2是木炭還原氧化銅的實驗 ,大試管中的反應(yīng)體現(xiàn)了碳的還原性 ,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ,單質(zhì)碳的還原性可以用于冶金工業(yè)。 液態(tài)二氧化碳滅火是因為汽化時吸熱 ,使周圍溫度降到可燃物著火點(diǎn)以下 ,同時二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒 ,密度比空氣大 ,但可燃物的著火點(diǎn)并沒有發(fā)生改變 ,故 C錯誤。2MgO+C,由此可知 :燃燒不一定需要
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