七年級道德與法治下冊第三單元在集體中成長第七課共奏和諧樂章第2框節(jié)奏與旋律(參考版)
2025-06-16 04:01本頁面
【正文】 課 堂 小 結節(jié)奏與旋律我在多個集體中集體中的“小群體 ” 自己的節(jié)奏與集體的旋律 角色沖突帶來的煩惱 從集體利益出發(fā)“小群體 ”的形成與影響解決集體矛盾和沖突的意義。 不止在班集體中如此，在社會中也是如此，國家與社會也是我們的集體。細細體會以下的情境及其點評。 細微之處見精神。 情境二：有的同學早早到學校抄作業(yè)，大家心照不宣地保守著這個 ”秘密 “。 ”杰洋的提議得到大家的響應。 教學目標 鞏固提升 情境一：自習課上，教室里很吵鬧，很多同學無法安靜學習。真正的友誼不同于 “ 哥們兒義氣” ，我們交友不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼。周晝這樣的 “小幫派 ”有什么危害？（對個人、班級、學校）如果你在集體生活中遇到這樣的情形，你會怎么想，又會怎么做？ 我們需要 “心懷一把尺子 ”，不為成見所 “擾 ”，不為人言所 “惑 ”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。 肖栗：周晝他們讓我很為難，班級集體活動，合他們意，他們就參加；不合他們意，他們就搗亂。他們 “重義氣 ”，不愛學習，不遵守班級紀律，對班干部看不順眼，跟老師對著干，甚至逼著同學給他們零花錢 …… 周晝：誰也別想管我，我就是 “ 老大 ” 。小群體與集體的關系探究與分享 七年級某班有一個出了名的 “小幫派 ”。 當小群體
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