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九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元17孟子兩章生于憂患死于安樂(lè)課件新人教版(參考版)

2025-06-15 12:08本頁(yè)面
  

【正文】 課堂小結(jié) 隨堂練習(xí) 正方:只有逆境才能造就人才 反方:順境也能成就人才 (引導(dǎo): 一個(gè)人能否成才,關(guān)鍵在于自身的主觀愿望和努力程度,環(huán)境只是起輔助作用。一方面認(rèn)為人才是在艱苦的(客觀)環(huán)境中造就的;同時(shí)又要重視人的主觀因素:提出“困于心,衡于慮,而后作”的觀點(diǎn)。 細(xì)節(jié)感知 探 究 ? 生于憂患 死于安樂(lè) 舜 傅說(shuō) 膠鬲 管夷吾 孫叔敖 百里奚 前 畎畝 版筑 魚鹽 士 海 市 后 君主 相 輔佐武王 相 令尹 大夫 舉例論證人才必須在艱苦的環(huán)境中造就的道理 ?用了哪些論證方法? 生于憂患 死于安樂(lè) 舉例論證 道理論證(
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