看清政治科高考命題的三對平衡(參考版)
2025-06-13 01:37本頁面
【正文】 （此文發(fā)表在《中學(xué)政治教學(xué)參考》（上旬）2013年12期）5。對于走過了三十多年的高考命題，其成熟的標(biāo)志是什么呢？我認(rèn)為就是找到一種平衡，包括難與易的平衡、知識與能力的平衡、教材語言與非教材語言的平衡。恒也。2012年北京卷，12道選擇題共計48個選項(xiàng)中，完整用教材語言表述的選項(xiàng)只有7項(xiàng)；2012年浙江卷，完整用教材語言表述的選項(xiàng)只有13項(xiàng)；2012年全國卷，完整用教材語言表述的選項(xiàng)只有11項(xiàng)……高考命題中追求的這種平衡也告訴我們，那種照本宣科、照搬照抄、死記硬背的教學(xué)方式是根本行不通的。除非選擇題參考答案外，就是選擇題的選項(xiàng)也在盡力追求這樣的平衡。從上述分析可以看出，高考試題參考答案的演變呈現(xiàn)出這樣一種趨勢：尋求教材語言與非教材語言的平衡，而這種平衡不是簡單的字?jǐn)?shù)上的比重關(guān)系，而是強(qiáng)調(diào)課內(nèi)知識和課外知識的平衡，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題這四種能力的平衡，強(qiáng)調(diào)尊重文本知識和勇于自主解讀的平衡。[例6] （2012浙江“3+X”高考模式的實(shí)施，加上新課程改革的深入發(fā)展，體現(xiàn)新課程精神，彰顯人本、跳出本本的命題理念在不斷強(qiáng)化。③輸羊血的成功及大量受血者的死亡，輸人血的成功再到又一次驚人的死亡，到最終靠科學(xué)打開輸血救人的大門，說明實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。35）上述材料是怎樣體現(xiàn)了“實(shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)”這一道理的？ 答案要點(diǎn)：①英國醫(yī)生發(fā)現(xiàn)輸入羊血可以救人，說明實(shí)踐是認(rèn)識的來源。（2分）在全國實(shí)行“3+2”高考模式后，高考試題答案中對非教材語言表述的要求提高了，從例5中可看出，考生需要對材料語言進(jìn)行重新解讀、整合、重組，能力立意的方向性非常明顯。社會主義制度的優(yōu)越條件只有和張海迪的主觀努力結(jié)合起來才能起作用。（3分）③但張海迪是在社會主義制度下成長起來的，黨和人民的培養(yǎng)、教育，馬列主義毛澤東思想的哺育，英雄模范人物的榜樣，同志們的幫助等，都是必要的條件。（2分）②張海迪的成長過程表明，她具有為人民服務(wù)的崇高理想，有求知的渴望、頑強(qiáng)的毅力和樂觀的精神。（10分）答案要點(diǎn)：①內(nèi)因和外因在事物發(fā)展過程中同時存在，缺一不可。[例4] （1983全國80年代的高考政治卷中有些題目是要求結(jié)合實(shí)際或提供的材料進(jìn)行論述的，若理論和實(shí)際割裂則會予以扣分。②按照物質(zhì)第一性、意識第二性、物質(zhì)決定意識的唯物主義原理，在實(shí)際工作中必須實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，尊重客觀規(guī)律，傾聽群眾意見，才能把事情辦好。[例3]（1979全國每一道高考非選擇題的參考答案基本上都包括兩部分語言：一是教材語言（A），即教材知識點(diǎn)和教材中的表述；二是非教材語言，又包括三類語言，即純材料語言（B）、對材料的解讀性語言（C）和對教材的解讀性語言（D）。三、
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