最新名校高考語文模擬試卷系列(參考版)
2025-06-13 00:42本頁面
【正文】 這些都是前人的同類作品所不及的。陳詩在結(jié)構(gòu)上更善于回環(huán)曲折地巧作布置，在情和景的安排上，首以秾麗之筆鋪寫宴會之盛，次以婉曲之調(diào)透發(fā)離別之愁，再以宏大的時空背景烘托出宴會之久與友誼之長，最后以展望征途來結(jié)束全篇，層次極為分明。但陳子昂并沒有簡單地模擬前人，而是有因有創(chuàng)?！峨x夜》即謝脁《離夜同江丞王常侍作》，也是寫一次夜宴。再有，此詩雖寫眼前景，心中情，卻有所繼承和借鑒。清人紀昀說得好；“此種詩當于神骨氣脈之間得其雄厚之味，若逐句拆開，即不得其佳處。詩人似乎不屑于在字句上精雕細琢，除了開頭一聯(lián)因場面描寫之需而適當選用華麗辭藻外，其余用語都平淡自然。由于有這樣的思想基礎(chǔ)，因而詩篇雖略有感傷色彩，但基調(diào)卻高昂明快，并不給人以任何低徊悲抑之感。但作者此行本是為了政治事業(yè)，在《春夜別友人》的第二首中，他就自豪地向友人宣告：“懷君欲何贈?愿上大臣書。這兩句說；此去洛陽的道路十分遙遠，這一分手，誰能預期到何年何月才能見面呢?這個結(jié)尾，感情真摯，語言質(zhì)樸，具有沉郁厚重之美。篇末以“悠悠洛陽道，此會在何年”的問句作結(jié)。由于主賓雙方不愿分離，遂使宴會從夜晚延續(xù)到拂曉，時間在悄悄逝去，月亮已隱沒到高樹之后，銀河也消失在曙色之中了，人卻沒有散去。長河沒曉天，指銀河消失在曙色之中。第三聯(lián)“明月隱高樹，長河沒曉天”，把筆觸從室內(nèi)移向戶外，描寫夜空的景色。“離堂思琴瑟，別路繞山川”一聯(lián)，即景傳情．承首聯(lián)而引出寓別的主題。這一聯(lián)用詞比較華麗，目的在于通過對宴會隆重熱鬧場面的由衷贊美，來烘托出友情的深厚。金樽，形容酒杯華貴，考究。首聯(lián)用對起格，不但語言富有對稱美，而且使得眼前景物形象鮮明，在對比中顯出色彩美。這首離別之作，就從眼前宴會的情景落筆。面對金樽美酒。臨行前，友人在一個溫馨的夜晚設(shè)宴歡送他。詩約作于武則天光宅元年(684)春。詩寫離情別緒，卻并不過于直露傷感，而是蘊藉從容，于沉靜中見真情。頸聯(lián)由室內(nèi)移向戶外，明月長河，一“隱”一“沒”，見時光催人，終須一別。首聯(lián)寫銀燭金樽，相對無言，形象再現(xiàn)臨別情狀。2．古同“凱”，勝利的。”李善注引《蒼頡篇》：“豈，冀也?！薄段倪x”王逸注：“己欲盡忠直之節(jié)，終不能成其功也。東方朔〈七諫希冀?！濒斞浮都饧斑z補編《莊子表示估計、推測。言武帝曾孫病己有美材如此，其宜褒顯也。”王念孫《讀書雜志”《漢書’”《國語《禮記”3．其。賈誼傳》：“偭蟂獺以隱處兮，夫豈從蝦與蛭螾？”顏師古注引孟康曰：“言龍自絕於蟂獺，況從蝦與蛭螾也。相當于“何況”。”魯迅《吶喊大車》：“豈不爾思，畏子不奔?！对婈P(guān)于“豈”豈1 （qǐ）?！碧饭f：管仲是世人所說的賢臣，然而孔子小看他，難道是因為周朝統(tǒng)治衰微，桓公既然賢明，管仲不勉勵他實行王道卻輔佐他只稱霸主嗎？古語說：“要順勢助成他的美德，糾正挽救他的過錯，所以君臣百姓之間能親密無間。在柯地會盟，桓公想背棄曹沫逼迫他訂立的盟約，管仲就順應(yīng)形勢勸他信守盟約，諸侯們因此歸順齊國。齊桓公實際上是怨恨少姬改嫁而向南襲擊蔡國，管仲就尋找借口攻打楚國，責備它沒有向周王室進貢苞茅。管仲執(zhí)政的時候，善于把禍患化為吉祥，使失敗轉(zhuǎn)化為成功?！币驗榈览頊\顯，容易實行。不提倡禮義廉恥，國家就會滅亡。管仲出任齊相執(zhí)政以后，憑借著小小的齊國在海濱的條件，流通貨物，積聚財富，使得國富兵強，與百姓同好惡。他的子孫世世代代在齊國享有俸祿，得到封地的有十幾代，多數(shù)是著名的大夫。生養(yǎng)我的是父母，真正了解我的是鮑叔啊。鮑叔不認為我膽小，他知道我家里有老母需要贍養(yǎng)。管仲被任用以后，在齊國執(zhí)政，桓公憑借著管仲而稱霸，并以霸主的身份，多次會合諸侯，使天下歸正于一，這都是管仲的智謀。等到小白即位，立為齊桓公以后，桓公讓魯國殺了公子糾，管仲被囚禁。管仲家貧，經(jīng)常占鮑叔的便宜，但鮑叔始終很好地對待他，不把這些事往外說。附：文言文翻譯管仲，名夷吾，是潁上人。③ “魚”暗含吉慶有余、年年有余之意。20. ① “魚”的圖案是繁榮與收獲的象征。（每句2分）19. （1）①應(yīng)在“感謝信”下一行的頂格處寫明感謝的對象——“江華日報”，然后加上冒號，1分；②正文的下一行寫“此致”，再下一行頂格寫“敬禮”（或正文下一行寫“致以誠摯的敬意”等表敬的詞語），1分。六、18. 參考答案：飛翔吧，沖向廣闊的藍天，鍛煉稚嫩的翅膀。①我深知音樂是梧桐的靈魂和生命是它的知音(2分)②盡管“絲弦已失”，制成書桌，我卻能識此木，與其聲氣相通；(2分)③我不僅理解梧桐愛樂的天性，還追慕它的執(zhí)著精神和至高境界。15.①梧桐有著音樂天賦，對萬籟的取納造就了他非凡才思和浪漫情懷：②桐木制作為琴，琴聲可演繹人間愛恨悲歡，千般情感；③即使不為琴，無論后來做了什么，其性未改，其質(zhì)未變，其愛樂的身體和靈魂不死；④投人火中的碎片，照樣發(fā)出烈烈的絕響。（1）（2）都做的，以（1）計分。（說出“寓情于景”與“直抒胸臆”的區(qū)別，得2分；說出“細膩”與“粗獷”的區(qū)別，得2分）13.答案略。說出用詞的特點，得1分。兩個動詞看似平凡，實為精巧。）12. （1）這一聯(lián)筆觸由室內(nèi)移向戶外，明月長河，一“隱”一“沒”，寫出天色漸明，可見時光催人。賓語前置句，1分。語意通1分。知：知道，識別，1分。）（2）天下的人不稱贊管仲的才干！反而贊美鮑叔能夠識別人才。遇：對待。（終：始終。）10．B（原文是“于柯之會，桓公欲背曹沫之約”，只是想法，還沒變成現(xiàn)實。）三、8．B （見……于……，是表被動的固定結(jié)構(gòu)，不含有動詞義。）二、5．C （錯在“封閉性的文化系統(tǒng)”，請看文章末段“通過商業(yè)實踐熔鑄變通……”之說
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