影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素教案設(shè)計(jì)(參考版)
2025-06-13 00:13本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)反思 附：片斷教學(xué)板書設(shè)計(jì)影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素一、影響因素： 1. 形狀——支撐面越大，越穩(wěn)定 2. 重心——重心越低，越穩(wěn)定二、穩(wěn)定的條件：過(guò)重心的垂線不超出支撐面。遵循以學(xué)生為主體，采用創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)探究、歸納總結(jié)的探究式學(xué)習(xí)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)和組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)；根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和技術(shù)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生采取自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式，通過(guò)技術(shù)設(shè)計(jì)、技術(shù)試驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新思維。學(xué)以致用，讓學(xué)生體驗(yàn)成就感，體現(xiàn)通用技術(shù)課程“做中學(xué)”的課程學(xué)習(xí)方法。環(huán)節(jié)三學(xué)以致用提升能力【布置課題】從結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性、美觀性，材料經(jīng)濟(jì)性等各種因素考慮，設(shè)計(jì)一個(gè)掛衣架，并附設(shè)計(jì)說(shuō)明。由現(xiàn)象引發(fā)問(wèn)題，現(xiàn)象情理之中，問(wèn)題意料之外，產(chǎn)生認(rèn)知沖突，引發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考。增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)探究氛圍。認(rèn)同不穩(wěn)定性結(jié)構(gòu)不是一點(diǎn)用處也沒(méi)有，相反也可以利用它的不穩(wěn)定性為生產(chǎn)生活服務(wù)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)
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