廣東高等教育自學考試(參考版)
2025-06-13 00:09本頁面
【正文】 2. 洛可可女裝與蓬帕杜夫人的聯(lián)系。2．畫出巴羅克時期法國風穿朗格拉布和普爾波萬的男子造型中的一款。2．新古典主義時期法國革命者穿著的龐塔龍褲子特征。2. 哥特時代西歐服裝從古代的 空間構成的寬衣徹底分離出來，確立了近代三維空間構成的 基型。附錄 題型舉例一、填空題1. 紡線的技術是人類在 時代最重要的創(chuàng)造。對各考核點的能力層次規(guī)定，就是對自學應考者進行考核的水準要求。（2）考試內容形式2——圖形表達為了保證設計類考生的自學考試的質量與水平，使各地的自學應考者、社會助學者和考試命題者有一個統(tǒng)一而明確的考試要求可遵循，本大綱在考試內容具體化的基礎上，進一步力求考試要求的標準化，并根據(jù)設計類專業(yè)性質要求以圖形形式解答部分知識點（如綜合應用）。這樣可以大大減少自學、助學和命題的盲目性。本課程的內容不僅是服裝歷史的演變，而且包括了政治、經(jīng)濟、文化等方面。必須指出試題的難易程度與認識能力的層次不是一個概念，在各認識能力層次中都會存在不同難度的問題，在各難易程度的級別中，同樣會包含有不同認識能力層次，切勿混淆。4．試題量應以中等水平的應考者能在規(guī)定時間內答完全部試題為度。2．本課程的考試題型：一般采用填空題、簡答題（理科為文字描述、設計類為畫圖）、理解題。（七）關于考試命題的若干規(guī)定為了保證自學考試這一國家學歷水平考試的質量，使各地的自學應考者、社會助學者和考試命題者有一個統(tǒng)一而明確的考試要求可遵循，本大綱在考試內容具體化的基礎上，進一步力求考試要求的標準化，按照識記、領會兩個層次來規(guī)范考試內容的能力程度要求。識記：要求考生知道本課程中的名詞、概念、原理、知識的含義，并能正確認識或識別。由于各知識點在課程中的地位、作用以及知識自身的特點不同，自學考試將對各知識點分別按四個認知（或叫能力）層次確定其考核要求。課程中各章的內容均由若干知識點組成，在自學考試中成為考核知識點。在全面輔導的基礎上，重點培養(yǎng)和提高自學應考者獨立分析和應用的能力。（五）對社會助學的要求社會助學者應根據(jù)本大綱規(guī)定的考試內容和考核目標，認真鉆研指定教材，對自學應考者進行切實有效的輔導，引導他們防止自學中的各種偏向，體現(xiàn)社會助學的正確導向。將在大綱中所學到的考核知識點、考核要求、理解進行反復實踐，以便加深記憶。本課程的內容十分豐富，涉及不同時期的服裝演變過程。應考者在學習本課程時，在結合自己學習特點的同時，要是依據(jù)本大綱，學習好本課程；并要上好輔導課，課后要全面系統(tǒng)地復習，將考核要求中識記規(guī)定的基本概念、基礎知識記憶好理解透，將考核要求中領會規(guī)定的重點內容有機聯(lián)系起來，切忌孤立地去猜重點、背重點。另一方面要上好輔導課，課后要認真復習，只有這樣才能把基本概念、基礎知識記憶好理解透。本大綱是本課程考試命題、教師輔導、自學成才和社會助學的依據(jù)，應考者應根據(jù)本大綱規(guī)定的要求和范圍，認真地系統(tǒng)地學習好指定的教材。（三）關于自學教材與主要參考書1．指定教材：《西洋服裝史》，李當歧編著，高等教育出版社，20052．參考資料：[1] 曲江月編著，《中外服飾文化》 黑龍江美術出版社，1999[2] 馮澤民編著，《中西服裝發(fā)展史教程》 中國紡織出版社， 2006（四）關于自學要求和自學方法的指導1．自學要求：自學應考者應根據(jù)本考試大綱規(guī)定的考試內容和考核目標，認真學習由李當歧編著的《西洋服裝史》，它是自學應考者的主要讀物。因此，它是編寫自學考試教材和輔導書的依據(jù)，是社會助學組織進行自學輔導的依據(jù)，是自學者學習教材、掌握課程內容知識范圍和程度的依據(jù)，也是進行自學考試命題的依據(jù)。
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