【正文】 十、實(shí)驗(yàn)的效果 經(jīng)過一年的實(shí)踐，從效果看，是令人滿意的。豐富的社會(huì)生活為學(xué)生課外識(shí)字提供了必備的資源條件。 B、資源共享：充分利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)別的學(xué)校在識(shí)字方面好的經(jīng)驗(yàn)方法。通過多種形式的檢查進(jìn)行落實(shí)，教師寫出本課題的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告或?qū)嶒?yàn)報(bào)告。 （三）教師定期進(jìn)行研討、交流心得。 （二）加強(qiáng)師資學(xué)習(xí)。 八、課題研究的成果形式 課題研究的成果形式多種多樣，針對(duì)此課題的特點(diǎn)，準(zhǔn)備以論文，調(diào)查問卷和課例等形式呈現(xiàn)。同時(shí)，由于掌握了識(shí)字工具，兒童的自學(xué)能力明顯增強(qiáng)，推動(dòng)了其它功課的學(xué)習(xí)。由于多識(shí)字，實(shí)現(xiàn)了“盡早閱讀”，提高了兒童朗讀能力，開闊了學(xué)生的視野，增長(zhǎng)了知識(shí)。先從拼讀一句話開始，逐漸擴(kuò)大到讀一段話。而這樣一來(lái)，學(xué)生識(shí)的字不能很快地給他帶來(lái)閱讀的快感，識(shí)字變成了一種無(wú)趣的勞作，效果自然不會(huì)很好。”學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的目的是識(shí)字，識(shí)字到了一定的數(shù)量才可以讀書。 呂叔湘先生說(shuō)：“教學(xué)，教學(xué)，就是‘教’學(xué)生‘學(xué)’。這些有趣的識(shí)字法為學(xué)生們所喜聞樂見，學(xué)生樂于觀察樂于說(shuō)了，對(duì)這些識(shí)字方法產(chǎn)生了極大的興趣，學(xué)生的語(yǔ)言之門打開了，說(shuō)的津津有味、形象生動(dòng)，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，加快了學(xué)習(xí)的節(jié)奏，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，達(dá)到了以說(shuō)促識(shí)的良好效果。如果在識(shí)字的過程中，讓學(xué)生“自編自記”可謂一舉兩得，既記住了字形，又訓(xùn)練了思維和說(shuō)話能力。應(yīng)設(shè)計(jì)多種趣味識(shí)字法，如：“編故事識(shí)字法”、“謎語(yǔ)識(shí)字法”、“編兒歌識(shí)字法”、“編順口溜法”等等。 興趣是最好的老師”。教學(xué)中我有意將各種識(shí)字方法與對(duì)學(xué)生各種能力的訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)上促進(jìn)了各種能力的形成和發(fā)展。鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中、在口頭組詞中、在生活各種場(chǎng)合中，留意學(xué)生的復(fù)現(xiàn)，做鞏固認(rèn)字的有心人。 （三）、根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，如圍繞一個(gè)專題（蔬菜、水果、花草樹木等）培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的意識(shí)；指導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)“識(shí)字樂園”、“識(shí)字百箱”等；隨時(shí)將課內(nèi)外認(rèn)的字剪貼成冊(cè)；或?qū)懗煽ㄆb進(jìn)識(shí)字箱，經(jīng)常利用字卡鞏固識(shí)字。多次見面就成了好朋友。鞏固漢字最好的方法是復(fù)現(xiàn)，最有效的方法是在語(yǔ)言環(huán)境中多次見面。創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，利用聲音、圖像、動(dòng)作、情景等加強(qiáng)漢字與事物的聯(lián)系，以加深對(duì)所認(rèn)漢字的第一印象。 ，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。 從“教師中心”到“學(xué)生中心”，促使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，由“被動(dòng)的學(xué)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)的學(xué)”，激發(fā)學(xué)生的主體精神，自主領(lǐng)會(huì)識(shí)字方法，并靈活運(yùn)用，提高學(xué)習(xí)效率。當(dāng)學(xué)生的情趣化識(shí)字興趣被激發(fā)起以后，為了穩(wěn)定和保持這種興趣，也為了獲取他們情趣化識(shí)字效果的反饋信息，可以采用競(jìng)賽、交流、游戲、廣告用語(yǔ)等方法。如利用校園文化資源、構(gòu)建情趣化的課堂、設(shè)計(jì)創(chuàng)造性的情趣化作業(yè)等。為今后學(xué)習(xí)求新求異形成定勢(shì)。識(shí)字教學(xué)時(shí)，既要注意聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，又要開發(fā)生活這個(gè)大資源，在生活中學(xué)習(xí)，還要注意學(xué)以致用，將新學(xué)習(xí)的知識(shí)在生活中應(yīng)用鞏固。2．自主性原則：教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字愿望，讓學(xué)生逐步掌握識(shí)字的方法，形成獨(dú)立識(shí)字的本領(lǐng)，去主動(dòng)識(shí)字，體會(huì)成功的快樂，形成學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在識(shí)字教學(xué)的過程中，把學(xué)生識(shí)字的情感、態(tài)度、價(jià)值觀擺在首位，注重學(xué)生識(shí)字的過程與方法，把注重學(xué)生識(shí)字的情感作為一種自覺行為，貫穿于我們的識(shí)字教學(xué)的全過程。④書法訓(xùn)練，規(guī)范書寫格式，形成學(xué)生個(gè)性書寫風(fēng)格。③引導(dǎo)學(xué)生會(huì)查字典，掌握運(yùn)用字組詞。①根據(jù)遺忘規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生理解記憶培養(yǎng)，增加識(shí)字率。 2．研究目標(biāo) （1）總目標(biāo)：小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求，提高學(xué)生聽說(shuō)讀寫的能力水平，深入探究識(shí)字教學(xué)規(guī)律，優(yōu)化識(shí)字教學(xué)的教法和學(xué)法，開發(fā)學(xué)生的巨大潛能，培提高學(xué)生的綜合性素質(zhì)。學(xué)好語(yǔ)文就成為孩子們心理和智力全面發(fā)展的一個(gè)良好基礎(chǔ)，傳統(tǒng)的語(yǔ)文教育強(qiáng)調(diào)聽說(shuō)讀寫方面的訓(xùn)練，要求有扎實(shí)的基本功，掌握字詞句準(zhǔn)確的意思，與此同時(shí)，我們傳統(tǒng)識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。所以識(shí)字給孩子們帶來(lái)的益處有些是看不見的，或暫時(shí)看不見，但卻能使孩子終身受益。識(shí)字還能夠有效豐富兒童的口語(yǔ)，強(qiáng)化兒童的閱讀能力和表達(dá)能力。特別在低年級(jí)段要“多認(rèn)少寫”。教識(shí)字時(shí)，不但有聲音對(duì)孩子聽覺的刺激還有字形對(duì)視覺的刺激，這種音形的反復(fù)刺激，在大腦皮層中的相應(yīng)區(qū)就建立了聲音和字形的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系，這種暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系越多越復(fù)雜，頭腦就越來(lái)越聰明，越靈活，從而增強(qiáng)腦的機(jī)能，極有利于智力發(fā)展。從理論意義來(lái)講：大腦的生長(zhǎng)主要靠營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和外界信息的刺激。如何讓學(xué)生在原本枯燥的識(shí)字教學(xué)中學(xué)得更有趣、主動(dòng)，記得更牢固、扎實(shí)，營(yíng)造氛圍、教給方法、轉(zhuǎn)變觀念是及其重要的。新教材寫字量大大減少，也就空出了更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)驗(yàn)教材，在識(shí)字方面有所加強(qiáng)。低年級(jí)學(xué)生識(shí)字量不足，將嚴(yán)重制約讀寫能力的發(fā)展。同時(shí)識(shí)字對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，又是一個(gè)新的任務(wù)，也是一項(xiàng)重要的任務(wù)。在縣校兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的有機(jī)組織下，經(jīng)過一年的研究探索，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。新一輪課改要求每一位課程實(shí)施者改變陳舊的教育觀，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的改變。 ② 整理相關(guān)的教學(xué)論文、案例、課件等；④ 及時(shí)記錄與整理教學(xué)的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)并撰寫案例、論文。③ 進(jìn)行有效識(shí)字的課外輔導(dǎo)與實(shí)踐等活動(dòng)； ①確定研究?jī)?nèi)容，制定實(shí)施方案；80%的學(xué)生基本能讀小語(yǔ)報(bào)和低年級(jí)課外讀物。（二）、實(shí)踐方面 一年級(jí)上期能背兒歌50首以上，會(huì)撥打110等求救電話，會(huì)撥打家庭電話，會(huì)說(shuō)幾句連貫通順的話，能講一個(gè)小故事。研究成果預(yù)計(jì)：（一）、教學(xué)方面一年級(jí)