【正文】 其實，并不是他們吝嗇，也不是他們不合群，實在是他們有難言之隱，下面，就讓我們來傾聽他們的心聲吧學生交流，教師相機總結分享“兵法”： ①將心比心 ②多多商量 ③列出名單 ④提前叮囑： ⑤保守秘密 教后反思45。 （四）“兵法”之中會分享 知道嗎？善于分享的人最美麗。 以心相許心靈相通,讓我們永遠是朋友。以誠相見心誠則靈,讓我們永遠是朋友。把自己傷心的事告訴大家，大家?guī)湍愠鲋\劃策，現(xiàn)在還難受嗎？知道嗎？那道古老的數(shù)學題還這樣寫道：（出示課件1個悲傷與另一個人分享=1/2個悲傷）那你的悲傷有67個人分擔，就變成了1/67個悲傷，這樣的傷心太微不足道了，這樣的痛苦很快就會全部溜走。③分享悲傷真令人難過。怪不得有個古老的算術這樣說：（課件出示1個快樂與另一個人分享=2/1個快樂那你把快樂和大家分享，一個人的快樂就變成了67個人的快樂?？磥?，分享能夠延長我們生命的長度。今天，我發(fā)現(xiàn)很多同學都帶來了自己精心準備的物品，請你在小組內和大家分享，好嗎？（學生以四人小組為單位分享自己帶來的物品） ： 尋找有代表性的幾個孩子到臺前交流：（首先交流分享什么，然后說為什么分享） ①分享圖書多讀一本好書，多活一個人生。（三）體驗之中學分享 其實，分享不單單是分享食物，還有更多。夠不著灑到地上，馬上就不見了，于是地獄里的人就就始終重復舀食物——夠不著吃——灑到地上——然后消失的悲慘生活，能不面黃肌瘦嗎？ 授課日期 月 日 使者又到天堂視察，發(fā)現(xiàn)天堂的人也是一米長的勺子，也是同樣可口的食物，但是天堂的人卻個個容光煥發(fā)，神采飛揚！天堂的人與人之間，友好和善，非常快樂和諧的生活在一起，如此天壤之別，唯一不同的就是天堂的人不是將勺子喂給自己，而是彼此為別人喂吃，一米的距離就變成了，人與人之間的零距離。有這樣一個故事：（課件出示： 天堂和地獄的勺子 上帝派使者視察地獄和天堂，使者來到地獄，看見地獄里的人手里拿著一只1米長的勺子，勺子里有很可口的食物，可是地獄里的人卻餓得面黃肌瘦，不成人樣。回憶一下，你曾經(jīng)和別人分享過什么呢？比方說，六一兒童節(jié)那天—— （學生交流自己和同學分享食物的情景，順便談出自己分享后的心情、感受。（板書：分享） （二）回憶之中尋分享 ，雨水把甘露與花草樹木分享，清潔工人將整潔與我們分享，分享是一種博愛的心境。（板書：65=6+6+6+6）我們只付出了一點，但我們卻收獲得更多。當然，你還能得到更多。 （課件出示6個非常誘人的蘋果）這是什么？看著它們，你現(xiàn)在最想干什么？現(xiàn)在，這六個蘋果都歸你了，你怎樣來處置它們？（學生暢所欲言） 大家不約而同地想到了和別人一起享受它們，你為什么要這么做呢？（學生談自己的觀點） 好東西大家一起吃才快樂，這是在幼兒園時老師教給我們的。教學重點體驗分享帶來的快樂，逐步擁有分享的胸懷，形成良好的人際關系。學生踴躍發(fā)言，老師建議給被提名的同學鼓掌。師：當然，我們不是用筆畫，而是用嘴說。我相信，有它們的激勵，我們一定能時刻牢記自己的責任。為中華之崛起而讀書。師：大家說得很好，在這里，我也收集了一些名言：天下興亡，匹夫有責。（屏幕出示）找一條有關責任的名言，作為自己的座右銘。（屏幕出示）“（二）積極承擔責任”敢于負責，遇事不退縮。同樣的道理，國家的人民有了責任感，國家就一定能強大起來。師：當然，從余彭年、洪戰(zhàn)輝的身上，我們也可以感受到，個人有責任感就能盡職盡責，得到社會的尊重與承認。（屏幕出示）“洪戰(zhàn)輝圖片”師：洪戰(zhàn)輝數(shù)十年如一日，帶著妹妹求學，還要照顧家庭，卻從不抱怨，也不放棄，從他的身上我們又可以得到什么認識？生：略師：對。余彭年先生的責任心就體現(xiàn)在凡事用心，不漠然。每個人都要學會負責……師：說得真好?。ㄆ聊怀鍪荆拔覀円獙W會負責”師：怎樣學會負責任？讓我們一起來學習。而這場火災卻并不是天災，就是因為少數(shù)人的不負責所導致的。但是，每個人是否都盡到了自己的責任？（屏幕出示）“常德市橋南火災場面”師：2004年12月21日清晨，常德市橋南市場發(fā)生特大火災，這場大火讓許多人一生的希望毀于一旦。師：同學們說說我們有些什么責任？（屏幕出示）“我們的責任是？”學生在教師的引導下圍繞家庭、學校、社區(qū)等這些自己熟悉的場所談責任。是什么讓他們做出這樣的抉擇？生：責任！師：說得對，今天我們就來探討有關責任的話題。播放MTV《為了誰》師：這是一首感人至深的歌曲，它的旋律、它的內容無不深深震憾著我們每位聽者的心扉。教學重點了解責任意識的表現(xiàn)，知道積極承擔責任就要敢于負責，還要善于負責。能夠認清負責對個人、家庭、國家社會的意義，在現(xiàn)實中，能運用自己的膽識與生活智慧，在相互沖突的責任之間做出恰當選擇。評選最佳交際小組，讓學生在歡笑和掌聲中享受參與學習的快樂。 【評：“模擬情境，角色體驗”這是重要的環(huán)節(jié)，通過情境創(chuàng)設，交際活動的安排與進展，靈活得體地使用語言技巧完成交際任務。實踐中要注意體態(tài)端莊大方，注意口頭語言與面部表情的結合，必要時還要輔以動作。讓學生通過合理想像，激發(fā)創(chuàng)新意識，發(fā)表獨立見解，并相互補充，漸趨完善。 ⒌同桌之間根據(jù)擬定的提綱，相互練說（教師參與討論，適時指導），然后指名個別說。”如果你是陳文彬，你該向爸爸解釋呢？ 李東方放學回家，路上看到一個小妹妹跌倒了，便跑過去把她扶起來。 （讓學生懂得在遇到被別人誤會向他解釋時要注意以下幾點：①向誰解釋，注意稱呼和禮貌用語；②解釋什么，這是說話的主體部分，要針對對方的誤會說明原委；③怎樣解釋，也就是解釋要注意方式方法，尋找適當時機。】二、明確目標，落實要求 ⒈進入新課，學生讀題，明確本次口語交際的要求。也可以利用直觀手段，請同學們看一段情境錄像片斷（練習第一題：單小英遲到直接闖入課堂，當老師問起遲到的事，她還理直氣壯地說：“我沒想遲到呀！那沒辦法，路上堵車了，能怪我嗎？”說著還生氣地把書包往桌上一扔。 學生在認真傾聽的基礎上進行提問和評議，強化訓練效果。學會寬容吧！做人如果能夠寬容一點，那么我們的生活便會變得更加和諧美好！ 教后反思課時計劃 總第（18 ）課時 備課日期 月 日教學內容學會解釋教學目標通過訓練，學生能在被別人誤會的時候保持冷靜，態(tài)度誠懇、心平氣和地把事情的原委向對方說清楚。做人要寬容，更要學會寬容。 4．給你曾經(jīng)無法寬容的朋友寫一封信，讓彼此都能走出狹隘的心靈。（每一位同學都可以把類似的事向小組同學傾訴，大家?guī)椭鷮ふ医鉀Q的辦法?！?授課日期 月 日 三、互動交流 。） 〔通過師生共同分析問題，探討問題，研究解決問題的方法和途徑。 。課前準備課件教學步驟：一、 情境導入： 師講解歷史故事《將相和》交流討論：①你喜歡哪個人物？為什么？②如果藺相如與廉頗針鋒相對，結果會怎樣？ 教師小結：寬容作為一種境界，是一種水平的體現(xiàn)，是一種對于被寬容者的理解和體諒，是一種深度與才能，是一種睿智和明達。 理解寬容，能與他人和睦相處，忍讓為先提高人際交往能力。它需要我們在日常生活中、在與人交往時有意識的加以運用，久而久之就會形成一種可貴的品質。（五）傾聽欣賞：《學會傾聽》（六）總結。 （2）我說你畫。既然我們已經(jīng)知道了“傾聽”的方法，現(xiàn)在該是讓同學們大顯“神耳”的時候了。說說自己原來在傾聽方面有哪些地方做得不夠好？可舉例說明。齊讀。同學交流（念出自己寫的內容） 小結：看來，我們在傾聽的時候，不光耳朵有任務，心和腦也要一起行動。游戲：心算體驗——上上下下。授課日期 月 日 （三）第二環(huán)節(jié)：傾聽方法。出示課件：傾聽的重要性：良好的傾聽不僅僅是一種禮貌，表示對說話者的尊重；傾聽的同時也可以讓我們獲得信息和智慧。)傾聽故事：《小貓的傾聽》。請欣賞情景劇《傾聽》，并思考：假如你是其中的說話者或者傾聽者，你會有什么樣的感受？你想對其中的哪個同學說些什么？ (劇情內容：在課堂上，老師正在組織學生討論問題“同學之間應該如何相處”。（二）第一環(huán)節(jié)：學會傾聽。課前準備課件教學步驟：（一）生活引入：以“你聽見了嗎”，引入本次活動主題——學會傾聽。通過本次活動，使學困生感受到傾聽是一種美德，是一種藝術，更是一個人獲得知識的有效渠道，從而自覺養(yǎng)成傾聽的好習慣。 教后反思課時計劃 總第（16）課時 備課日期 月 日教學內容學會傾聽教學目標使學困生認識到傾聽的重要性和必要性?！?三．指導演講，拓展資源 師：合作能為集體贏得榮譽，合作能夠幫助我們戰(zhàn)勝困難，合作是幫助我們開拓美好明天的一把金鑰匙！下面請各小組進行一次合作 “演講”（小組訓練，教師巡視指導，選出“最佳演講員”） 師：請“最佳演講員”談談獲獎感言。 生：手工課上，我和同桌一起做，在全班做得最好。 生：上課時，我和同桌一起讀書，我讀錯了她給我糾正 生：昨天，我看見同學們在玩老鷹捉小雞的游戲。） 1師：生活中處處有合作，你們能說一說在生活當中哪些事需要合作？ 生：工廠里做衣服，有的裁剪，有的縫前片、后片，有的上領子、袖子。我從你們身上看到了一種可貴的合作精神。 （取出一個小玻璃瓶，瓶里裝著七個穿線的彩球，線的一段露出瓶口，請七個同學上臺做“抽球”游戲） （老師采訪實驗中最后“從房子里出來的同學”）房子突然起火了，你為什么不早點溜出來？學生交流，聯(lián)系剛才的實驗理解“依次”的意思。學生交流從中體會到什么，教師相機引導。（因為第5自然段的兩個事例分別說明了第6自然段地兩層意思，用事實說話更能讓人信服） 師：樂團演奏這個事例怎么就稱得上是“卓有成效”的合作呢？你能用書上的語言告訴大家嗎？（老師指名說） 課件出示大型交響樂團演奏的場景，讓學生親身感受“上百位樂師”、“數(shù)十種不同的樂器”“完美和諧”的合作情形。 師：請同學好好地讀讀這句話，并要讀出你的理解。學生交流。 師：我們認識了合作的必要性，知道了在人與人之間離不開合作，那么怎樣才能卓有成效的合作呢？ 【設計意圖：把課文的主要內容通過板書展示出來，既加深了學生對課文內容的整體掌握，又對下一步深入理解課文內容做好了鋪墊。 學生：收集有關合作的成語、名言、俗語。 正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習演講教學重點獲得“只有學會與別人合作，才能取得更大的成功”?！?相信我們同學之間會自然交往，讓班級充滿歡樂，讓校園充滿溫馨！祝大家健康快樂成長！教后反思課時計劃 總第（15 ）課時 備課日期 月 日教學內容學會合作教學目標 通過充分的感知和情境的渲染，想象的觸發(fā)，學生在課堂上得到語言的熏陶和精神的洗禮，多角度、立體地充分懂得合作精神。兩人回到教室后，發(fā)現(xiàn)同學們議論紛紛，面對這樣的情景，兩人不知如何是好?！癁榇宋覐牟慌c女生交往，但我的學習成績卻還是在下降，盡管我不與女生交往，可是我看到班里其他女生與男生有說有笑的，感到很羨慕，而且我常會控制不住地想：‘如果有女同學追求我怎么辦？’在我的內心，我真的不知道，究竟能不能和異性交往，您能告訴我嗎？……” 生：思考回答，找出其中的問題。若是單獨相處時．一定要注意選擇好環(huán)境和場所，盡量不要在偏僻、昏暗處長談；不要把注意力過分集中于一兩位異性同學身上；不看不良書籍，思想純潔 師：剛才我們學習了很多交際的技巧和注意事項，相信大家對交往這個話題已經(jīng)有了一些自己的理解。 生：（表演） 師：你覺得為什么會出現(xiàn)這些不同的表現(xiàn)形式？是什么原因導致的呢？ 生：沒有掌握異性交往的技巧 師：（介紹異性交往的技巧）注意交往方式；青少年男女以集體交往為宜；要把握交往的尺度；自然大方地進行交往，建立純潔的友情；要學會自愛、自重；愛護自己的尊嚴和名譽，珍惜自己的人品和人格，并且懂得保護自己。 師：今天我們主要來討論其中的一種：異性交往。 在學校，我們更多的是與同學交往，與同學交往可以 促進個性發(fā)展、心理健康，有助于成才。在交往中我們可以不斷獲得真知、享受人生的快樂、尋求人生的真諦。美國作家肖伯納說“如果你有—個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，我們仍只有一個蘋果；如果你有一種思想；我有一種思想，彼此交換，我每個人就有了兩種思想。今天我們一起來學習交往這個話題。教學重點通過學生實際生活常見的例子引入，使學生能夠積極地參與課堂，讓學生從自身邊的生活中去發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)學生積極向上的情感。 促使學生正確認識異性之間交往的技巧，提高學生分析和解決實際交往問題的能力，提高學生的社會生活能力。覆蓋沙子可以避免陽光，也可以用蓋子蓋住容器。　　要維持足夠的濕度，容器排水狀況要好，還要讓豆子泡在水中?！　〖夹g要點：　　生豆芽的容器不能有油?！　?shù)天后豆芽就會鉆出來。沒有沙子的，可在豆芽上邊放一塊濕布，布上面放重物，越重越好，這樣長出來的豆芽比較粗?！　》N植：鋪一層約5厘米厚度的干凈沙子，將洗凈并已泡至膨脹開裂的開口子在沙子上均勻地鋪上一層。　　【參考資料】