專題復(fù)習(xí)3實驗探究題(參考版)
2025-06-12 21:42本頁面
【正文】 8。 (2)該同學(xué)用三次測量求平均的方法確定Rx的大小，請設(shè)計一個實驗數(shù)據(jù)記錄(處理)表。RN是變阻箱(電阻可調(diào)同時又能讀取其阻值)，電源采用12 V穩(wěn)壓直流電源。(4)由圖象信息可知，小燈泡的額定功率為___W，小燈泡正常發(fā)光時，滑動變阻器接入電路的電阻為_____Ω。(3)排除故障后，小明移動滑動變阻器的滑片，記下多組電流表及對應(yīng)電壓表的示數(shù)，并畫出圖乙所示的I－U圖象。為判斷故障，小明將電壓表改接在滑動變阻器下面兩接線柱上，發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)。(1)請你幫助小明用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中的實物電路連接完整，要求滑片位于最右端B時，滑動變阻器接入電路的電阻值最大。20．(2014，連云港) V的小燈泡，正常工作時的電阻約為10 Ω，小明想探究小燈泡的電流與其兩端電壓的關(guān)系。(2)在某次測量中，電流表的示數(shù)如圖乙所示，其讀數(shù)為____A。某同學(xué)用如圖甲所示的器材進行實驗。當(dāng)R2消耗的功率最大時，其電阻約為____。(4)該同學(xué)為研究可變電阻功率的變化規(guī)律，他將R1換成阻值為5 Ω的定值電阻，把R2換成阻值范圍是0～10 Ω的電阻箱。A．電流表斷路 B．電壓表斷路C．R1斷路 D．R2斷路(2)探究電流與電壓的關(guān)系時，應(yīng)保持____(選填“R1”或“R2”)不變。 18．(2014，揚州)某同學(xué)用如圖甲所示的電路探究“通過導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系”，電源電壓恒為3 V。(1)畫出你設(shè)計的電路圖。17．(2013，茂名)小明在學(xué)習(xí)“探究串聯(lián)電路中的電流”時，對于電路中的電流，他根據(jù)“電路中每一個用電器都消耗一定的電能”這一生活經(jīng)驗，提出猜想：“串聯(lián)電路中的電流越來越小，最終減為零”。(1)本實驗通過觀察__________________________比較電阻的大小。①用細線拴著石塊浸沒在鹽水中(石塊未接觸燒杯底且鹽水未溢出)，天平的讀數(shù)增大了Δm1；②將石塊緩慢沉入燒杯底部，放開細線，天平的讀數(shù)再增大了Δm2；③石塊密度的表達式ρ石＝________________(用Δm1，Δm2及鹽水密度ρ表示)。cm－3)304076(5)以上方法測出的鹽水密度值比真實值________(選填“偏大”或“偏小”)。(2)用調(diào)節(jié)好的天平測量空燒杯的質(zhì)量m1；(3)把適量的鹽水倒入量筒中，測得鹽水體積V，如圖甲所示；(4)把量筒中的鹽水倒入燒杯中，測得燒杯和鹽水的總質(zhì)量m2，如圖乙所示。15．(2014，重慶)黎黎同學(xué)配制了一定濃度的鹽水，幫媽媽篩選出飽滿的種子，她想知道所配制出的鹽水密度，就用天平和量筒來進行測量。①你認為這個結(jié)論是_______(選填“正確”或“錯誤”)的。到底誰的猜想正確呢？(1)為此，同學(xué)們設(shè)計了如圖(b)所示的實驗，根據(jù)該實驗現(xiàn)象，可以判斷猜想正確的同學(xué)是____(選填“甲”“乙”或“丙”)。究竟誰分得的蘿卜重，德州市育紅中學(xué)的三位同學(xué)提出了自己的猜想。(2)分析比較第一次實驗和第二次實驗的數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論_____________________________________________ (3)分析比較第一次實驗和第三次實驗的數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論______________________________________________________ __。13．(2014，煙臺)某實驗小組利用如圖所示的實驗裝置測滑輪組的機械效率，
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