高中生物生命活動(dòng)的基本單位-細(xì)胞教案2蘇教版必修(參考版)
2025-06-11 00:09本頁面
【正文】 結(jié)果與交流:各小組匯報(bào)人代表本組在班上匯報(bào)本小組研究成果，匯報(bào)時(shí)要精練、概括，不要“照本宣科”。（2）各組成員分工，分別利用網(wǎng)絡(luò)、圖書、報(bào)紙、雜志、影像資料等多種途徑收集顯微技術(shù)的發(fā)展及其對(duì)認(rèn)識(shí)細(xì)胞本質(zhì)的影響。板書設(shè)計(jì) 第三章 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能第一節(jié) 生命活動(dòng)的基本單位——細(xì)胞一、細(xì)胞學(xué)說的建立與發(fā)展細(xì)胞發(fā)現(xiàn)細(xì)胞學(xué)說建立補(bǔ)充完善二、研究工具——顯微鏡列文虎克自制顯微鏡現(xiàn)代光學(xué)顯微鏡電子顯微鏡三、細(xì)胞的大小和形態(tài)活動(dòng)與探究 探究課題：顯微技術(shù)的發(fā)展對(duì)認(rèn)識(shí)細(xì)胞本質(zhì)的影響。不同組織細(xì)胞的功能不同，其形態(tài)、大小也不同。（2）人體內(nèi)的肌肉組織細(xì)胞、骨細(xì)胞、神經(jīng)組織和口腔上皮細(xì)胞的大小和形態(tài)不同。（3）舉例說明人體內(nèi)的不同組織細(xì)胞的功能是否相同。師（1）舉例說明不同生物的細(xì)胞大小和形態(tài)是否相同。卵白和卵殼及卵殼膜起保護(hù)卵的作用，但不是卵細(xì)胞的組成部分。學(xué)生活動(dòng)：觀察教材P29圖35幾種細(xì)胞的形狀和大小。教師活動(dòng)：選擇幾位學(xué)生所繪細(xì)胞圖進(jìn)行展示，并請(qǐng)相應(yīng)學(xué)生描述所觀察到的各種細(xì)胞的大小和形狀。（3）不需要。（2）直接用高倍鏡觀察，往往由于觀察對(duì)象不在視野范圍內(nèi)而找不到。教師巡回指導(dǎo):特別注意指導(dǎo)撕取洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)的表皮。（2）制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片并觀察繪圖。，用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤(rùn)到標(biāo)本的全部。，放在載玻片上的生理鹽水滴中涂抹幾下。（二）制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)玻片標(biāo)本，滴一滴生理鹽水。（1）把一滴稀釋碘液滴在蓋玻片的一側(cè)。（2）把撕下的薄膜浸入載玻片上的水滴中，用鑷子把薄膜展平。（2）把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用吸管在載玻片中央滴一滴清水。師使用顯微鏡觀察有關(guān)組織細(xì)胞時(shí)，常需先將有關(guān)生物組織細(xì)胞制作成細(xì)胞臨時(shí)玻片標(biāo)本，如何制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)玻片標(biāo)本呢？學(xué)生討論。教師邊演示邊講解具體方法：先用低倍鏡找到要觀察的物像，移動(dòng)裝片使需觀察對(duì)象移到視野中央，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換上高倍物鏡，調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使圖像清晰，若視野較暗，可調(diào)節(jié)聚光鏡和反光鏡。討論正確使用顯微鏡的方法步驟是什么？師生共同討論歸納正確使用顯微鏡的方法步驟：取鏡安放對(duì)光觀察
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