語(yǔ)文教學(xué)讀書(shū)筆記(參考版)
2025-06-10 22:53本頁(yè)面
【正文】 。要觸動(dòng)學(xué)生的感情，使之動(dòng)情，才能有所悟。還以《飛奪瀘定橋》的第三段來(lái)講，只有理解了奪橋時(shí)的危急情況，才能被紅軍在那“千鈞一發(fā)”之際，“奮不顧身”的英勇形象所感動(dòng)，從而才能領(lǐng)悟到紅軍長(zhǎng)征的艱難，在情感上感受紅軍的偉大。由此可以看出，感悟是以理解為基礎(chǔ)的。 如何理解“感悟”一詞呢？“感悟”一詞，《辭?！飞系慕忉?zhuān)骸笆艿礁袆?dòng)而醒悟。從而看出理解就是思維過(guò)程，理解也是和情感分不開(kāi)的。(3)對(duì)作者情感的理解。通過(guò)分析、綜合、概括、推理，能理解字里行間的比喻之意、引申之意、含蓄之意；理清文章的脈絡(luò)。初步理解字詞句，使重點(diǎn)詞句的內(nèi)涵具體化為一種情景，能初步理解文章寫(xiě)的是什么。但是有的詞，尤其是一些成語(yǔ)，就要先把詞的本義弄明白，再結(jié)合上下文去理解。有的詞聯(lián)系上下文很容易明白，就不必多加解釋。語(yǔ)文教學(xué)中的理解，就是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)認(rèn)識(shí)事物間、人物間、人與事之間的關(guān)系。只有在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，才能進(jìn)行語(yǔ)言的感悟、欣賞和運(yùn)用?！睂W(xué)習(xí)任何知識(shí)，只有理解之后，才能掌握。理解是人的認(rèn)知過(guò)程中的一個(gè)中心環(huán)節(jié)。這是有待商榷的。但是大家似乎不愿提及“理解”一詞。 四、理解和感悟就是說(shuō)，對(duì)“文章表達(dá)方法”不能由教師去講知識(shí)，而是要求學(xué)生自己去“感受”、去“揣摩”、去“體會(huì)”、去“領(lǐng)悟”，要有“自己的看法”，要“作出自己的判斷”。我們要正確地理解這句話，是“初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法”，也就是說(shuō)，對(duì)于小學(xué)生不能要求過(guò)高，重點(diǎn)應(yīng)放在精彩的、邏輯嚴(yán)密的詞句表達(dá)上；高年級(jí)適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文章結(jié)構(gòu)的合理性，開(kāi)頭、結(jié)尾的生動(dòng)和深意。在交流討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。 在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“課標(biāo)”）中課程目標(biāo)的設(shè)置有明確要求，既要重
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