【摘要】數(shù)學(xué)學(xué)科本質(zhì)與數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
2025-06-10 19:24
【摘要】數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng) 數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)：數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)據(jù)分析。 數(shù)學(xué)抽象 數(shù)學(xué)抽象是指舍去事物的一切物理屬性，得到數(shù)學(xué)研究對(duì)象的思維過(guò)程。主要包括：從數(shù)量與數(shù)量...
2024-10-22 11:08
【摘要】第一篇：學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 隨著教育的不斷發(fā)展，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)已成為教育工作必須面對(duì)的問(wèn)題。作為學(xué)科教師，自然應(yīng)該緊跟時(shí)代步伐，研究和思考學(xué)科核心素養(yǎng)...
2024-10-24 21:56
【摘要】第一篇：化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng) 對(duì)化學(xué)核心素養(yǎng)的理解 本次國(guó)培學(xué)習(xí)，我聆聽(tīng)了幾位專家的講座，對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)有了一些新的認(rèn)識(shí)： 核心素養(yǎng)即學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力?；瘜W(xué)...
2024-10-24 21:37
【摘要】核心素養(yǎng)的概念與本質(zhì)褚宏啟褚宏啟:北京教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)，北京師范大學(xué)中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心首席專家，北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師。?????????近幾年來(lái)，在教育實(shí)踐領(lǐng)域和教育研究領(lǐng)域，“核心素養(yǎng)”成為非常時(shí)髦的一個(gè)熱詞，談?wù)摻逃龁?wèn)題時(shí)如果不涉及核心素養(yǎng)，似乎有落后
2025-07-21 09:44
【摘要】指向?qū)W科核心素養(yǎng)的小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測(cè)泉港區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校莊瓊?cè)A指向?qū)W科核心素養(yǎng)的小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測(cè)?小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測(cè)的總體說(shuō)明?數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)?以2020屆小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)學(xué)試卷試題為例【小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測(cè)的總體說(shuō)明】
2024-10-03 01:29
【摘要】第一篇：數(shù)學(xué)核心素養(yǎng) 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng) 我國(guó)近現(xiàn)代的數(shù)學(xué)教育走過(guò)了一段復(fù)雜曲折的歷程。上世紀(jì)初，主要“仿日”，通過(guò)日本間接地學(xué)習(xí)西方教育，以“癸卯學(xué)制”為標(biāo)志，主張“中學(xué)為體，西學(xué)為用”。辛亥革命后，...
2024-11-14 20:36
【摘要】第一篇：基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué) 基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué) 龔店鄉(xiāng)中 李曉勤 基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué) 教什么，如何教？這是教師教學(xué)的永恒課題?；跀?shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教師數(shù)學(xué)教學(xué)，首先要更新觀念。培養(yǎng)...
2024-10-24 22:36
【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)及其培育的基本路徑曹培英摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)體系由兩個(gè)層面（數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)內(nèi)容領(lǐng)域）、六項(xiàng)素養(yǎng)（抽象、推理、模型思想、運(yùn)算能力、空間觀念、數(shù)據(jù)分析觀念）構(gòu)成。落實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培育路徑主要有：不同內(nèi)容領(lǐng)域各有側(cè)重的培育路徑，從整體到局部“上掛下聯(lián)”的培育路徑，以及基于課程教材的兩條基本培育路徑。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；核心素養(yǎng)；培育；路徑一、小學(xué)數(shù)
2025-04-10 02:49
【摘要】第一篇：數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)來(lái)了 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)來(lái)了 10月28日有幸參加了2017年濱州市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室暨小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)會(huì)。會(huì)上劉克臣作了重要報(bào)告，主要對(duì)《小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)》進(jìn)行了解讀。通過(guò)一天緊張而充...
2024-10-25 01:18
【摘要】第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng) 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng) 學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)是數(shù)學(xué)課程培養(yǎng)的重點(diǎn)。 學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力和模型思想是促進(jìn)數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)...
2024-11-14 19:26
【摘要】第一篇：數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)解讀 數(shù)學(xué)抽象是指舍去事物的一切物理屬性，得到數(shù)學(xué)研究對(duì)象的思維過(guò)程。數(shù)學(xué)抽象主要包括從數(shù)量與數(shù)量關(guān)系、圖形與圖形關(guān)系中抽象出數(shù)學(xué)概念及概念之間的關(guān)系，從事物的具體背景中抽象出一...
2024-11-14 20:37
【摘要】第一篇：數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)-副本 淺談在數(shù)學(xué)教學(xué)中的一點(diǎn)做法和思考 所謂核心素養(yǎng)，主要是指學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中必須具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的品格和能力。各學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)容和要求既相互區(qū)別又相互聯(lián)...
2024-10-06 05:02
【摘要】1落實(shí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考為明天培養(yǎng)什么樣的人，是教育最為根本、最為核心的問(wèn)題。未來(lái)要超越“高分=高品質(zhì)”的教育質(zhì)量觀以及“掌握知識(shí)=人才”的人才觀。如何實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)？核心素養(yǎng)的提出給出了目標(biāo)，同時(shí)也給出了人才培養(yǎng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。核心素養(yǎng)成為改變教育內(nèi)涵的“楔子”，學(xué)科核心素養(yǎng)是核心素養(yǎng)的有機(jī)組成部分，
2024-11-28 13:56
【摘要】第一篇：基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)教學(xué) 基于核心素養(yǎng)下課堂教學(xué)有效性和多樣性研究—— 小學(xué)數(shù)學(xué)五、六年級(jí)市級(jí)課堂研討活動(dòng) 基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)教學(xué)，要求教師要更新觀念。培養(yǎng)并提升核心素養(yǎng)，不能依賴...
2024-11-14 18:21
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