小學(xué)科學(xué)四年級(jí)第一單元天氣(參考版)
2025-06-10 18:31本頁面
【正文】 。教后反思：氣溫統(tǒng)計(jì)的完善。（3）對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)授予“小氣象學(xué)家”的稱號(hào)。（1）提問：如果現(xiàn)在有人問你們今天天氣怎么樣，你們會(huì)怎么回答？（2）讓學(xué)生把自己的回答都記錄在記錄本上。并提問學(xué)生：你們這樣分析的理由是什么？（3）綜合各組的統(tǒng)計(jì)和分析匯報(bào)，對(duì)這段時(shí)間的天氣情況進(jìn)行概括總結(jié)。這段時(shí)間里刮風(fēng)的天氣多嗎？通常刮大風(fēng)還是微風(fēng)？在這一段時(shí)間，哪種類型的云最常見？哪種類型的云最少見？ 提問：對(duì)“氣溫填充圖”和“降水量變化柱狀圖”上的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可以根據(jù)氣溫統(tǒng)計(jì)表、平均降水量統(tǒng)計(jì)表上的要求來完成。不重復(fù)、也不會(huì)遺漏的方法就是畫“正”字。教師及時(shí)對(duì)各組的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行指導(dǎo)：統(tǒng)計(jì)各種天氣情況的天數(shù)時(shí)，以“天氣日歷”各類天氣現(xiàn)象的小紙卡，就能統(tǒng)計(jì)出各種天氣情況的天數(shù)。各組的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行交流。發(fā)給相應(yīng)的小組氣溫統(tǒng)計(jì)表、云的統(tǒng)計(jì)、風(fēng)的統(tǒng)計(jì)（分為風(fēng)向統(tǒng)計(jì)和風(fēng)速統(tǒng)計(jì)兩個(gè)表）、平均降水量統(tǒng)計(jì)表。教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)教學(xué)過程（1）問：誰來說說兩周前的天氣是怎么樣的？讓一個(gè)學(xué)生用記錄在“天氣日歷”“氣溫填充圖”和“降水量變化柱狀圖”上的數(shù)據(jù)來描述當(dāng)時(shí)的天氣。學(xué)生會(huì)統(tǒng)計(jì)、分析“天氣日歷”上收集到的信息，并利用這些信息對(duì)天氣情況進(jìn)行解釋。 讓學(xué)生感受到長時(shí)間進(jìn)行科學(xué)觀察和記錄的重要意義。使學(xué)生知道天氣是不斷變化的，對(duì)長時(shí)間觀察記錄的天氣信息進(jìn)行分析和整理，了解天氣變化的一些規(guī)律。三、全課總結(jié)四、拓展知識(shí) 課后查閱資料了解人們是怎樣根據(jù)云的變化來預(yù)測天氣變化的？.教學(xué)后記：觀察天上的云，根據(jù)其高度和形狀給云分類，我想如果學(xué)生沒有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作基礎(chǔ)，要實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)是困難的，反之，單純的了解已有的書本知識(shí)，沒有一定的親身體驗(yàn)和探究，也是不能達(dá)到預(yù)期目的。（4）學(xué)生再一次給云的圖片分類。（2）匯報(bào)分類依據(jù)和分類的結(jié)果。板書云量不超過圓面的1/4，就是晴天；云量不超過3/4，就是多云；云量超過3/4或覆蓋了整個(gè)圓面，就是陰天。根據(jù)剛才的觀察，用撕成大小、形狀不同的紙片代表云，把小紙片擺在圓面上。）師先介紹區(qū)分云量多少的方法：把天空當(dāng)成一個(gè)圓面，平均分成四份，把看到的云量填充到這個(gè)圓面內(nèi)，如果云量不超過圓面的1/4，就是晴天；如果云量不超過3/4，就是多云；如果云量超過3/4或覆蓋了整個(gè)圓面，就是陰天。（2）研究如何判斷晴天、多云天和陰天。提醒學(xué)生注意云的多少、云的高度和云的形狀，提醒學(xué)生把云的形狀和熟悉的事物進(jìn)行聯(lián)想。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入師在黑板上寫上“云”字。課件（不同形狀的云的圖片）。課外認(rèn)真完成“天氣日歷”中關(guān)于云的觀察。使學(xué)生在對(duì)云的研究中能保持濃厚的興趣，在課外認(rèn)真完成“天氣日歷”中關(guān)于云的觀察。杯子的口徑對(duì)降水量的測量有沒有影響，這點(diǎn)學(xué)生較難理解第6課 云的觀測教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生知道云在天空中是會(huì)變化的，不同的云預(yù)示著不同天氣的來臨。而且，雨量器的底部需要平整的，如果不平整可以在底部放些許水。.教學(xué)后記：學(xué)生會(huì)把降水和降雨混淆，降雨只是降水的一種形式，需強(qiáng)調(diào)。三、小結(jié)。（2）每24小時(shí)記錄一次降水量，做好記錄，對(duì)照等級(jí)表，確定下雨的等級(jí)是無降雨、小雨、中雨還是大雨。對(duì)學(xué)生每天開展的課外降水量測量和記錄活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。教師在填充圖上記錄各組的降水量。小組的每個(gè)人都讀一次自己小組的雨量器的讀數(shù)。根據(jù)學(xué)生（烏云）分布的多少，不同地方的降水量應(yīng)有所不同。在選定的地方，放好雨量器。（3）展示各組的雨量器。（1）介紹氣象學(xué)家是怎樣利用雨量器測量降水量和根據(jù)降水量的多少來區(qū)分雨的等級(jí)的。 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí) 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入講述：降水是天氣的一個(gè)基本特征，降水的形式很多，常見的有雨、雪、冰雹等。教學(xué)準(zhǔn)備師準(zhǔn)備：介紹氣象學(xué)家測量降水量的資料、噴壺、“我們的降雨量填充圖”。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)用簡易雨量器測量降水量，完成“天氣日歷”的記錄。學(xué)生制作簡易的雨量器，并學(xué)會(huì)用簡易雨量器測量降水量，完成“天氣日歷”的記錄。本節(jié)課目的是使學(xué)生了解風(fēng)可以通過自然界中事物的變化來感知，可以用風(fēng)向和風(fēng)速來描述第5課 降水量的測量教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生知道氣象學(xué)家是怎樣測量、記錄和確定降水量的。需要指導(dǎo)學(xué)生明確：風(fēng)向指的是
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1