三年級計(jì)劃教案(參考版)
2025-06-10 13:48本頁面
【正文】 四、教學(xué)小結(jié)。乙為杜鵑鳥，在規(guī)定時間內(nèi)唱。 以三人為一組進(jìn)行即興表演。學(xué)唱歌曲。)視唱全曲。學(xué)生邊唱邊打手勢。教師示范“5 6 7”的柯爾文手勢。三、練習(xí)：復(fù)習(xí)已學(xué)過的音高 ，注意唱準(zhǔn)，尤其是 兩音的音準(zhǔn)。完成教材下方的練習(xí)與思考。如：簡筆畫、身體的動作……邊聽邊表現(xiàn)，要保持教室安靜能聽清音樂，自由想像。師生討論。今天要欣賞的作品是《森林深處的杜鵑》，你能從音樂聲中想像嗎?二、欣賞：聆聽《森林深處的杜鵑》。設(shè)問：誰有過去大森林的體驗(yàn)?也許我們大部分都沒有去過。 唱好《頑皮的杜鵑》。杜鵑是可愛的動物，在感受、體驗(yàn)以“杜鵑” 為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動，以表達(dá)我們對動物的一片愛心。歌曲的最后一句旋律呈起伏狀，樂句是在第一樂段作為間奏后，再一次重復(fù)了這一曲調(diào)，從而更進(jìn)一步地表現(xiàn)了勇往直前的決心，突出了主題。曲調(diào)輕快而又活潑，句中的八度大跳生動地表現(xiàn)了孩子們乘上小馬車飛奔向前時的愉快心情。歌曲為2/4拍、宮調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。最后在杜鵑的歡叫聲中結(jié)束全曲，讓人們感受到杜鵑聲聲地在青山翠谷之中回蕩不息。第三樂句完全重復(fù)了第二樂句。歌曲為4/4拍、宮調(diào)式，采用由三個樂句加尾聲的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲《頑皮的杜鵑》 這是一首曲調(diào)優(yōu)美、詞意簡練、音樂形象鮮明的奧地利童謠。樂曲的第二段以內(nèi)蒙古民歌《紅旗》為主題，旋律剛健有力，八度音程的大跳進(jìn)行和鏗鏹的節(jié)奏，表現(xiàn)了內(nèi)蒙古草原上騎手的勇敢、豪放的性格。 樂曲由三個部分組成。杜鵑的啼聲也時疏時密，最后，音樂漸弱，啼聲消失，杜鵑向遠(yuǎn)處飛去。在這安謐、岑寂的氣氛中，不時由單簧管奏出短促地相隔大三度的兩個音，這是密林深處的杜鵑在不停啼叫。本曲是其中的第九首。其音樂形象的造型生動而別出心裁，幽默而略帶戲謔。 二、教學(xué)小結(jié)。三條節(jié)奏要同時拍擊，并可以重復(fù)二到三次。 教師還可以自己編三條節(jié)奏，讓學(xué)生聽辨。表現(xiàn)春天的音樂作品有成千上萬，都是作者對“春天”的有感而發(fā)，我們每一位學(xué)生也度過了九個、十個春天，你們能否也嘗試一下創(chuàng)作…… 課本上有四幅圖，你們還可以畫出更多的春天的畫面，在欣賞的作品中用柳琴、小提琴表現(xiàn)，你們可用打擊樂或你們各自所掌握的各種樂器(凡是能發(fā)出聲音的物體都可以來表現(xiàn))，用你的想像去創(chuàng)作吧。 教學(xué)重難點(diǎn)： 創(chuàng)作以春為主題的藝術(shù)作品。 聽辨的目的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的注意力與記憶力。 五、 教學(xué)小結(jié)。想像音樂描寫的情景，啟發(fā)學(xué)生用不同的顏色來表示音樂的情緒發(fā)展。完整地聽全曲，邊聽邊看著課本上的圖形譜及插圖，想像音樂所描寫的情景，并校對、調(diào)整自己剛才填寫的答案。設(shè)問：你能從這一段音樂聲中感到四季中的哪一個季節(jié)?說說你的感受。 在歌曲《嘀哩嘀哩》聲中導(dǎo)入《春》的欣賞。必需按不同性能的打擊樂器選擇其適合表演的節(jié)奏型。三、編創(chuàng)活動：以打擊樂伴奏渲染其氣氛?！按禾炫e行音樂會”是點(diǎn)題樂句，也是全歌的高潮，要注意唱好。學(xué)生吟誦歌詞時，教師彈這16小節(jié)曲調(diào)為他們伴奏，既作為背景，又為學(xué)曲調(diào)鋪墊，注意：(2)在有感情熟讀這
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