【正文】 第三階段：―（1）完成市場調(diào)。 （3）完善人才培養(yǎng)主要環(huán)節(jié)的工學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)管理制度。第二階段：― （1）本專業(yè)建設(shè)工作小組組織深化專業(yè)調(diào)研，對電子信息工程相關(guān)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行調(diào)研分析，形成調(diào)研分析報告，完善信息資源庫的建設(shè)。第一階段：― （1）完成電子信息工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案論證； （2）成立電子信息工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)和工作機(jī)構(gòu)； （3）由電子信息工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)工作小組組織針對蘇州電子信息生產(chǎn)企業(yè)的調(diào)研，就電子信息工程技術(shù)專業(yè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)政策、專業(yè)對接電子信息產(chǎn)業(yè)、專業(yè)人才需求狀況、應(yīng)職崗位人才規(guī)格等進(jìn)行調(diào)查，完成專業(yè)調(diào)研分析報告； （4）啟動模塊式項目課程體系開發(fā)工作，重構(gòu)電子信息工程技術(shù)專業(yè)課程體系；（5）按照對接蘇州電子信息行業(yè)的專業(yè)建設(shè)思路啟動人才培養(yǎng)模式構(gòu)建工作，完成本專業(yè) 2010 級人才培養(yǎng)新方案的制定并試行，初步形成“項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)新模式； （6）組織專業(yè)教師和企業(yè)現(xiàn)場專家共同完成人才培養(yǎng)主要環(huán)節(jié)的工學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)管理制度的制定工作； （7）啟動專業(yè)信息資源庫建設(shè)工作，及時上網(wǎng)發(fā)布電子信息工程人才培養(yǎng)主要環(huán)節(jié)的建設(shè)信息。校企合作，產(chǎn)學(xué)結(jié)合校企共建委員會校企合作辦公室依托產(chǎn)業(yè)設(shè)專業(yè)，以主體專業(yè)帶動相關(guān)專業(yè)群建設(shè)構(gòu)建校企一體情境教學(xué)“現(xiàn)代置業(yè)集團(tuán)”實訓(xùn)體系工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式建設(shè)模塊化課程體系建設(shè)雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)校企合作生產(chǎn)型實習(xí)基地建設(shè)校內(nèi)仿真型實訓(xùn)基地建設(shè)校內(nèi)虛擬型基地建設(shè)理實一體質(zhì)量監(jiān)控社會服務(wù)項目導(dǎo)向情境教學(xué)雙證通融素質(zhì)養(yǎng)成建立工學(xué)質(zhì)量管理體系實施工學(xué)過程監(jiān)控創(chuàng)新工學(xué)質(zhì)量評價體系建立工學(xué)質(zhì)量保障體系職業(yè)資格培訓(xùn)與技能鑒定技能型人才培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)移項目合作開發(fā)發(fā)展服務(wù)外包強(qiáng)化質(zhì)量意識校 企 互 利、 雙 贏圖2 專業(yè)建設(shè)模式依托電子行業(yè)，深化工學(xué)結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)雙方互動、資源共享、互惠互利、共贏發(fā)展；學(xué)校根據(jù)企業(yè)所承接的工程項目，與企業(yè)共同制定相對應(yīng)的人才培養(yǎng)方案，使學(xué)生參與工程建設(shè)，并根據(jù)企業(yè)的反饋信息，不斷修訂與完善人才培養(yǎng)方案。到2013年，實現(xiàn)電子信息工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生當(dāng)年就業(yè)率96%以上，頂崗實習(xí)預(yù)就業(yè)穩(wěn)定率達(dá)到85%左右。 5．專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊重點培養(yǎng)省級專業(yè)帶頭人1名和青年骨干教師2名，通過訪問進(jìn)修、定向培訓(xùn)、企業(yè)鍛煉、項目開發(fā)、學(xué)習(xí)交流、人才引進(jìn)等措施全面提升的專業(yè)教學(xué)隊伍的整體水平，使本專業(yè)教師具有較強(qiáng)的電子產(chǎn)品企業(yè)生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線的工作能力，成為處于全省領(lǐng)先地位的職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊。3．課程體系以專業(yè)崗位群的職業(yè)技能要求為教學(xué)模塊，以典型電子產(chǎn)品為教學(xué)項目，以理論和實踐一體化為教學(xué)手段，以“做中學(xué)、學(xué)中做”為教學(xué)方法，建設(shè)電子信息工程技術(shù)專業(yè)工學(xué)模塊式項目課程體系。2．人才培養(yǎng)模式電子信息工程技術(shù)專業(yè)通過深入調(diào)研、嚴(yán)謹(jǐn)分析論證，吸納先進(jìn)職業(yè)教育思想和教育觀念，銳意改革，以校內(nèi)生產(chǎn)性、仿真型實訓(xùn)與校外實習(xí)基地、頂崗實習(xí)相結(jié)合實施工學(xué)結(jié)合，構(gòu)建“行業(yè)+企業(yè)+專業(yè)”的校企共建專業(yè)模式為主線加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)。（二）具體目標(biāo) 1．專業(yè)建設(shè)模式專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格定位，是“行業(yè)+企業(yè)+專業(yè)”的校企共建專業(yè)模式中首先要解決和明確的問題。建成能滿足企業(yè)崗位要求專業(yè)實訓(xùn)室，優(yōu)化電子信息工程實訓(xùn)基地資源配置，引進(jìn)企業(yè)管理模式，將電子信息實訓(xùn)基地建成能滿足技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)、“雙師型”教師培養(yǎng)和對外技術(shù)服務(wù)要求的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。完成電子信息工程技術(shù)專業(yè)課程體系開發(fā)，形成與專業(yè)培養(yǎng)模式相適應(yīng)的課程體系。建成一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的專兼結(jié)合雙師結(jié)構(gòu)教師隊伍。健全和完善工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。四、建設(shè)目標(biāo)（一）總目標(biāo)主動適應(yīng)江蘇省經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要，以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)高技能電子技術(shù)人才為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)和教學(xué)改革，強(qiáng)化實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，不斷提高高職教育的教學(xué)質(zhì)量，通過3年的努力，電子信息工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)將達(dá)到省內(nèi)高職教育領(lǐng)域同類專業(yè)的領(lǐng)先水平，在工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革方面取得較大突破，形成“工學(xué)交替”的電子信息工程高技能人才培養(yǎng)模式；畢業(yè)生深受用人單位歡迎，就業(yè)率顯著提高，能有效地培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理一線的高素質(zhì)的技術(shù)型和技能型人才。通過與企業(yè)的緊密結(jié)合共同開發(fā)新產(chǎn)品，開發(fā)和推廣新工藝，促進(jìn)專業(yè)技術(shù)水平全面提高。在硬件建設(shè)方面，積極引進(jìn)企業(yè)、引進(jìn)產(chǎn)品和技術(shù)人員，使工學(xué)結(jié)合校內(nèi)化，在學(xué)院投資建設(shè)的基礎(chǔ)上，廣泛動員企業(yè)參與校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)。 2．職業(yè)導(dǎo)向的原則專業(yè)人才培養(yǎng)方案基于職業(yè)工作過程，按職業(yè)工作崗位設(shè)計和開發(fā)專業(yè)技能培訓(xùn)項目，按崗位技能要求建設(shè)相適應(yīng)的理實一體工作室，構(gòu)建電子信息工程真實或仿真的教學(xué)環(huán)境，引入企業(yè)管理和企業(yè)文化，突出學(xué)習(xí)的培訓(xùn)過程的職業(yè)特征。通過電子創(chuàng)新大賽等培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。進(jìn)一步加大校外實習(xí)基地的建設(shè)力度，建立中小企業(yè)頂崗實習(xí)基地、產(chǎn)學(xué)研基地及畢業(yè)生就業(yè)基地，為學(xué)生頂崗實習(xí)提供保證。加強(qiáng)縱向、橫向課題的研究，使本專業(yè)的教研、科研和人才培養(yǎng)結(jié)合更為緊密，專業(yè)優(yōu)勢更加突出和鮮明，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。 5．在學(xué)科與專業(yè)建設(shè)上確立“適應(yīng)市場，突出特色，打造品牌”的學(xué)科促專業(yè)的建設(shè)思路。 4．在教學(xué)改革上堅持以社會需求為導(dǎo)向，深化教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革。 3. 在師資隊伍建設(shè)上堅持“數(shù)量保證、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)過硬、整體優(yōu)化”的方針。 2．在人才培養(yǎng)上堅持“厚基礎(chǔ)、寬口徑、多模塊、強(qiáng)能力”的人才培養(yǎng)思路。1．在辦學(xué)理念上堅持“育人為本，質(zhì)量求存，開拓