【正文】 3）設(shè)備間連接方式區(qū)域匯聚設(shè)備與核心交換機(jī)連接方式見(jiàn)核心層設(shè)計(jì)。l 安全部署采用安全交換一體化架構(gòu)，匯聚交換機(jī)集成防火墻板卡，以便簡(jiǎn)化網(wǎng)絡(luò)拓?fù)?、減少網(wǎng)絡(luò)單點(diǎn)故障，提高安全處理性能，方便后期擴(kuò)展。2）安全規(guī)劃l 為了防止各個(gè)部分之間非法訪問(wèn)，導(dǎo)致竊取、破壞等攻擊，本次在匯聚層部署防火墻進(jìn)行安全區(qū)域的隔離。區(qū)域匯聚交換機(jī)分別通過(guò)萬(wàn)兆冗余鏈路接入到兩臺(tái)核心交換機(jī)，下行接入各個(gè)建筑單體的接入交換機(jī)，由于學(xué)生公寓組團(tuán)單個(gè)建筑信息點(diǎn)數(shù)量眾多，所以建議在學(xué)生宿舍每個(gè)建筑中部署2臺(tái)樓宇匯聚交換機(jī)，每臺(tái)配置雙電源，提高樓宇匯聚節(jié)點(diǎn)的可靠性。1）網(wǎng)絡(luò)方案說(shuō)明匯聚區(qū)是XX學(xué)?；匦@網(wǎng)絡(luò)承上啟下的關(guān)鍵，需要保證該層次網(wǎng)絡(luò)的可靠性。2條下行萬(wàn)兆鏈路采用跨設(shè)備聚合技術(shù)虛擬成一條邏輯鏈路，從而簡(jiǎn)化網(wǎng)絡(luò)部署提高故障恢復(fù)速度。l 核心交換機(jī)支持高性能MPLS處理，可以有效隔離校園網(wǎng)各業(yè)務(wù)，減少各業(yè)務(wù)之間干擾，保證業(yè)務(wù)之間的安全性和可靠性3）設(shè)備間連接方式兩臺(tái)核心設(shè)備分別放置在網(wǎng)絡(luò)中心核心機(jī)房和圖書(shū)館核心機(jī)房，采用雙單模萬(wàn)兆接口互聯(lián)，并且采用虛擬交換架構(gòu)技術(shù)虛擬成一臺(tái)邏輯設(shè)備。l 但是為了避免在核心區(qū)由于多區(qū)域之間安全策略的交叉而導(dǎo)致部署復(fù)雜，維護(hù)困難。本次部署IPS模塊，及時(shí)阻止各種針對(duì)系統(tǒng)漏洞的攻擊，屏蔽蠕蟲(chóng)、病毒和間諜軟件，防御DOS及DDOS攻擊，阻斷或限制P2P應(yīng)用，完成應(yīng)用系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施和系統(tǒng)性能保護(hù)的關(guān)鍵任務(wù)。兩臺(tái)核心交換機(jī)虛擬成一臺(tái)邏輯交換機(jī)，通過(guò)跨設(shè)備鏈路聚合與匯聚層設(shè)備互聯(lián)。在兩臺(tái)核心交換機(jī)都正常工作時(shí)能夠?qū)π^(qū)匯聚交互區(qū)域轉(zhuǎn)發(fā)過(guò)來(lái)的數(shù)據(jù)流量進(jìn)行負(fù)載均衡，兩臺(tái)核心交換機(jī)同時(shí)承擔(dān)核心網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)交換工作。核心設(shè)備采用多級(jí)交換架構(gòu)，即使用獨(dú)立的交換網(wǎng)板卡，可以為設(shè)備提供擴(kuò)展的交換容量，多塊交換網(wǎng)板同時(shí)分擔(dān)業(yè)務(wù)流量；控制引擎和交換網(wǎng)板硬件相互獨(dú)立，并且配置冗余電源和冗余風(fēng)扇，最大程度的保障設(shè)備可靠性。l 核心層不進(jìn)行終端系統(tǒng)的連接；l 核心層不實(shí)施影響高速交換性能的ACL等功能。XX智慧校園網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涫疽鈭D下面就各個(gè)區(qū)域做詳細(xì)的設(shè)計(jì)。對(duì)于鏈路層的安全可考慮采用不同鏈路的主備主干光纜方式實(shí)現(xiàn)。這就要求匯聚層設(shè)備必須具備良好的可擴(kuò)展性，必須使用模塊化的體系結(jié)構(gòu)，可通過(guò)增加板卡提高端口密度，以便匯接更多的接入層設(shè)備；接入層的主要任務(wù)是完成用戶的接入，它直接和用戶連接，可能遭受ARP風(fēng)暴、MAC掃描、ICMP風(fēng)暴、帶寬攻擊等等攻擊方式，對(duì)安全性的要求很高，另一方面必須提供靈活的用戶管理手段。三層結(jié)構(gòu)是大型網(wǎng)絡(luò)常用的層次化網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)模型。6）網(wǎng)絡(luò)拓?fù)淇傮w設(shè)計(jì)在校園網(wǎng)的建設(shè)中，網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的選擇具有舉足輕重的作用，組網(wǎng)架構(gòu)決定整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)的性能、可擴(kuò)展性、可管理性、線纜布放、區(qū)域劃分等諸多關(guān)鍵因素，從目前的主流的組網(wǎng)架構(gòu)上看，每種組網(wǎng)架構(gòu)都具有優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，關(guān)鍵是要選擇適合于學(xué)校自身特點(diǎn)的架構(gòu)，合理的組網(wǎng)架構(gòu)是一個(gè)優(yōu)秀校園網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)。XX學(xué)?；刂腔坌@園區(qū)網(wǎng)是一個(gè)全面支持IPv6的網(wǎng)絡(luò)，后續(xù)的部署也全部采用支持支持雙棧的交換機(jī)設(shè)備，三層設(shè)備上同時(shí)運(yùn)行OSPFv2和OSPFv3兩套協(xié)議，盡管運(yùn)行在同一個(gè)設(shè)備上，這兩套協(xié)議是互相獨(dú)立的。5）IPv6園區(qū)規(guī)劃作為數(shù)字化校園的一部分，IPv6網(wǎng)絡(luò)能力必不可少。網(wǎng)絡(luò)建設(shè)高可用性設(shè)計(jì)，需要全方位多角度的對(duì)網(wǎng)絡(luò)可靠性給予充分保障。4）高可用園區(qū)規(guī)劃XX學(xué)?；刂腔坌@園區(qū)網(wǎng)絡(luò)作為實(shí)際業(yè)務(wù)的接入和承載體，必須具有高可用性。管控層面針對(duì)業(yè)務(wù)流各個(gè)環(huán)節(jié)的相應(yīng)環(huán)節(jié)，包括設(shè)備資源、用戶資源、業(yè)務(wù)流量、業(yè)務(wù)隔離、安全信息進(jìn)行整合管理，有效調(diào)整業(yè)務(wù)流的可用性和平滑性。面向外網(wǎng)出口層、校園匯聚層、校園核心層、數(shù)據(jù)中心、用戶行為控制五個(gè)層面安全規(guī)劃設(shè)計(jì)。l 而數(shù)據(jù)中心作為多業(yè)務(wù)部署的心臟，通過(guò)災(zāi)備的設(shè)計(jì)，規(guī)劃其可靠性、可管理性與可擴(kuò)展性，實(shí)現(xiàn)面向業(yè)務(wù)的集中存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)保護(hù)和多系統(tǒng)虛擬化，保障多業(yè)務(wù)系統(tǒng)與用戶之間的交互。通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)平臺(tái)實(shí)施WLAN功能拓展，提供更豐富的接入手段與移動(dòng)業(yè)務(wù)。l 對(duì)于基礎(chǔ)平臺(tái)，經(jīng)過(guò)優(yōu)化處理，將對(duì)業(yè)務(wù)的靈活性、可控性、性能、可靠性起到提升的作用。業(yè)務(wù)流平面為多業(yè)務(wù)支撐的承載基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)除了管理傳統(tǒng)的路由器、交換機(jī)外，還可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的無(wú)線、安全、語(yǔ)音、存儲(chǔ)、服務(wù)器、打印機(jī)、UPS等設(shè)備進(jìn)行管理，實(shí)現(xiàn)設(shè)備資源的集中化管理；可以快速、準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源，包括路由方式、ARP方式、IPSec VPN方式、網(wǎng)段方式等；支持設(shè)備面板管理，所見(jiàn)即所得的顯示設(shè)備的資產(chǎn)組成和運(yùn)行狀態(tài)。l 其它專網(wǎng)如果其它專網(wǎng)（油田專網(wǎng)的部分或全部，）要在校園信息網(wǎng)絡(luò)上運(yùn)行，則考慮在校園網(wǎng)上提供VPN的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，校園網(wǎng)提供安全通道，但各應(yīng)用系統(tǒng)必須考慮自身的安全措施。l 無(wú)線網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)對(duì)校園內(nèi)無(wú)線上網(wǎng)的可管可控。l 內(nèi)網(wǎng)控制和行為審計(jì)為保護(hù)校園骨干網(wǎng)絡(luò)，在每個(gè)分支的匯聚節(jié)點(diǎn)（包括大匯聚區(qū)域和服務(wù)器的匯聚區(qū)域）部署安全管理設(shè)備統(tǒng)一管理從不同匯聚節(jié)點(diǎn)收集的安全事件，并能夠自動(dòng)輸出審計(jì)報(bào)告，全面掌握全網(wǎng)的安全狀況。出口安全可達(dá)到線速萬(wàn)兆，支持校園網(wǎng)對(duì)帶寬的高速需求。2）設(shè)計(jì)要求l 網(wǎng)絡(luò)整體構(gòu)架整個(gè)網(wǎng)絡(luò)采用雙核心、匯聚（核心和匯聚層設(shè)備物理位置集中在核心機(jī)房）、接入三層構(gòu)架方式，每個(gè)匯聚點(diǎn)以萬(wàn)兆雙鏈路上聯(lián)至核心節(jié)點(diǎn)，公共區(qū)域雙鏈路千兆上聯(lián)至兩核心機(jī)房匯聚交換機(jī)，學(xué)生宿舍每棟樓單鏈路千兆上聯(lián)至就近學(xué)生宿舍區(qū)匯聚交換機(jī)，提供辦公區(qū)域千兆或百兆、學(xué)生區(qū)域百兆接入；學(xué)院、圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)雙萬(wàn)兆連接至匯聚。l 統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)為了保障網(wǎng)絡(luò)安全、穩(wěn)定運(yùn)行，簡(jiǎn)化管理，必須對(duì)所有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的狀態(tài)、性能、配置、密碼、故障、安全事件、資產(chǎn)進(jìn)行統(tǒng)一管理、監(jiān)控，使網(wǎng)絡(luò)管理者能及時(shí)、清楚的了解整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行狀況。l 無(wú)線接入需求在全校范圍內(nèi)特別是圖書(shū)館、體育館、會(huì)議室等重點(diǎn)公共區(qū)域場(chǎng)所實(shí)現(xiàn)有線、無(wú)線全覆蓋。高效的校園管理應(yīng)用體系中，包括校園通信網(wǎng)絡(luò)、安全監(jiān)控、建筑設(shè)備自動(dòng)化、視頻會(huì)議、門戶網(wǎng)站、教務(wù)管理、OA辦公、信息安全管理、能源管理、資產(chǎn)管理、校園GIS等業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)，針對(duì)校園實(shí)際建設(shè)情況，作相應(yīng)詳略設(shè)計(jì)。3)、基礎(chǔ)服務(wù)為應(yīng)用提供管理運(yùn)維、身份認(rèn)證、工作流等服務(wù)及服務(wù)的組件的管理，包括身份登記、服務(wù)注冊(cè)等。通過(guò)數(shù)據(jù)抽取、轉(zhuǎn)換、挖掘、裝載，形成系統(tǒng)的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)、操作數(shù)據(jù)、運(yùn)維數(shù)據(jù)、管理數(shù)據(jù)、日志數(shù)據(jù)、決策數(shù)據(jù)等各類主題數(shù)據(jù)庫(kù)。基礎(chǔ)硬件部份，建議通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接入XX市政府云計(jì)算中心，獲取IAAS基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)(如“桌面云”服務(wù))，減少服務(wù)器和存儲(chǔ)硬件的投入。操作系統(tǒng)包括Windows、linux、Unix,Ios等操作系統(tǒng)平臺(tái)，提供軟件操作環(huán)境。1）、基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)包括基礎(chǔ)硬件、操作系統(tǒng)、支撐環(huán)境。主要有資產(chǎn)情況分析、教學(xué)效果評(píng)價(jià)分析、人力資源分析、教研成果評(píng)價(jià)分析等組成。校園門戶除提供校園日常信息發(fā)布外，還提供校園資源搜索引擎，實(shí)現(xiàn)校園文檔、視頻、教輔、圖書(shū)等資源的檢索和資源下載服務(wù)。3)、統(tǒng)一信息門戶門戶是整個(gè)管理平臺(tái)的總?cè)肟?，?shí)現(xiàn)跨平臺(tái)，跨系統(tǒng)數(shù)據(jù)資源的優(yōu)化和聚合。2）、統(tǒng)一身份認(rèn)證建設(shè)全校統(tǒng)一的身份認(rèn)證中心CA，對(duì)用戶資源的集中存儲(chǔ)和管理，訪問(wèn)權(quán)限的集中控制和管理，保證用戶電子身份的唯一性、安全性、便捷性。智慧校園綜合管理平臺(tái)是整個(gè)校園的信息資源中心和組織管理中心，它的功能主要是對(duì)校園各子系統(tǒng)的綜合運(yùn)維管理、統(tǒng)一信息門戶、統(tǒng)一身份認(rèn)證、統(tǒng)一決策管理。第六章項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容智慧校園綜合管理平臺(tái)是在校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上，利用先進(jìn)的信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)教學(xué)、科研、管理和服務(wù)的所有信息資源進(jìn)行整合和集成，構(gòu)建統(tǒng)一的用戶管理、統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一權(quán)限管理，達(dá)到資源的共享和業(yè)務(wù)的協(xié)同。功能設(shè)計(jì)時(shí)體現(xiàn)校園生活的便捷、健康服務(wù)。主要有多媒體智能教室、遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)、虛擬實(shí)驗(yàn)室、電子考場(chǎng)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、職業(yè)認(rèn)證等功能。8）、校園OA辦公管理功能設(shè)計(jì)：對(duì)校園行政辦公文件、教輔資料等進(jìn)行信息化管理。6）、校園門戶功能設(shè)計(jì)：體現(xiàn)校園信息的發(fā)布和查詢及校園的宣傳。4）、智能樓宇功能設(shè)計(jì)：主要是建設(shè)樓宇自控功能，實(shí)現(xiàn)樓宇設(shè)備管理信息化、效率的高效化。2)、校園安全監(jiān)控的功能設(shè)計(jì)：維護(hù)校園的教學(xué)次序，保障校園的安全，以便“事前監(jiān)控、事后查證”。結(jié)合XX校園情況，主要規(guī)劃以下管理功能。以“綜合運(yùn)維管理、統(tǒng)一信息門戶、統(tǒng)一身份認(rèn)證、統(tǒng)一管理決策”四大內(nèi)容開(kāi)展詳細(xì)設(shè)計(jì)，深度體現(xiàn)校園高效的管理、科學(xué)的決策、智能的服務(wù)，滿足校園信息化、智能化、科學(xué)化的發(fā)展之路。智慧校園綜合管理平臺(tái)的建設(shè)就是為了打破“信息孤島”，實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)資源的有效配置和高效利用，提高教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等工作效率。傳統(tǒng)的校園內(nèi)各應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)不一、平臺(tái)相互獨(dú)立，從而形成“信息孤島”。4）、統(tǒng)一決策管理：為管理者提供決策分析數(shù)據(jù)支持。2）、統(tǒng)一身份認(rèn)證：面向教師、學(xué)生、管理者的統(tǒng)一認(rèn)證管理。XX智慧校園感知層主要有視頻監(jiān)控系統(tǒng)的攝像機(jī)、樓宇系統(tǒng)前端控制器、資產(chǎn)管理系統(tǒng)RFID、圖書(shū)館二維碼等采集模塊組成。216。 網(wǎng)絡(luò)層網(wǎng)絡(luò)層包括互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、教育網(wǎng)、油田專網(wǎng)、校園網(wǎng)，通過(guò)這些網(wǎng)絡(luò)所采用的諸如IP技術(shù)、寬帶無(wú)線技術(shù)、光網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將來(lái)自感知層的數(shù)據(jù)傳輸至服務(wù)平臺(tái)?；A(chǔ)平臺(tái)層建議接入XX市政府云計(jì)算中心，可以把市政府云計(jì)算平臺(tái)提供的云計(jì)算、虛擬化、云存儲(chǔ)等服務(wù)作為智慧校園基礎(chǔ)平臺(tái)?；A(chǔ)平臺(tái)層需要實(shí)現(xiàn)資源的集中化、規(guī)模化，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)各類異構(gòu)軟硬件基礎(chǔ)資源的兼容和資源的動(dòng)態(tài)流轉(zhuǎn)，同時(shí)將靜態(tài)、固定的硬件資源進(jìn)行調(diào)度，形成資源池。216。主要包括面向校園管理類的服務(wù)系統(tǒng)、面向教學(xué)類的智能應(yīng)用系統(tǒng)、面向校園生活類的服務(wù)系統(tǒng)組成。智慧校園總體技術(shù)架構(gòu)圖216。第五章系統(tǒng)整體設(shè)計(jì)此項(xiàng)目設(shè)計(jì)嚴(yán)格遵循國(guó)家、地區(qū)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范（此處不一一列舉。3）學(xué)生管理決策：生源計(jì)劃調(diào)配分析、招生規(guī)模分析、學(xué)生結(jié)構(gòu)分析、獎(jiǎng)勵(lì)制度合理性分析、貧困及助學(xué)狀況分析、就業(yè)形式分析。利用決策支持系統(tǒng)，支撐學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)：1）教學(xué)決策：師資隊(duì)伍配置與優(yōu)化分析、教學(xué)效果分析。因此可以通過(guò)建立共享數(shù)據(jù)庫(kù)以擴(kuò)展“沉淀數(shù)據(jù)”的寬度，但兩者沒(méi)有邏輯上的先后關(guān)系，只要有優(yōu)質(zhì)的數(shù)據(jù)就可以積極開(kāi)展決策分析服務(wù)。共享數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)、完善取決于學(xué)校各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)的集成情況，需要較長(zhǎng)的時(shí)間。從數(shù)據(jù)質(zhì)量上提高全校基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的可獲得度、可理解度、可信度和可用度。以“沉淀數(shù)據(jù)”使用的終極目標(biāo)建設(shè)共享數(shù)據(jù)庫(kù)，保證各系統(tǒng)所使用的數(shù)據(jù)的權(quán)威性和一致性。電子文件從形成、流轉(zhuǎn)、審批、交換、傳遞到整理、鑒定、移交、歸檔、保管和利用等整個(gè)生命周期活動(dòng)，都通過(guò)文檔一體化管理系統(tǒng)進(jìn)行計(jì)算機(jī)管理。2）文檔一體化管理系統(tǒng)建立檔案管理數(shù)字化系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)檔案目錄數(shù)字化和檔案內(nèi)容數(shù)字化。（2） 優(yōu)化管理流程，打造一體化應(yīng)用根據(jù)實(shí)際的校園管理應(yīng)用，采用科學(xué)的決策系統(tǒng)，優(yōu)化管理流程，打造一體化應(yīng)用。這類業(yè)務(wù)系統(tǒng)整合教學(xué)平臺(tái)、管理平臺(tái)和科研信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)支持教師備課、行課、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的服務(wù)；支持對(duì)教師教學(xué)工作的評(píng)價(jià)，完成職稱評(píng)定、崗位津貼定級(jí)、課時(shí)津貼發(fā)放等工作的服務(wù)；同時(shí)也支持教師從事的各類科研活動(dòng)的服務(wù)。針對(duì)學(xué)生的應(yīng)用模塊，根據(jù)應(yīng)用系統(tǒng)不同，整合涉及學(xué)生的入學(xué)、學(xué)習(xí)、生活、畢業(yè)全過(guò)程的各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)，打破部門界限，提升管理效率，實(shí)現(xiàn)“報(bào)考者、學(xué)生、校友”不同階段身份過(guò)渡和轉(zhuǎn)換，覆蓋與學(xué)生相關(guān)的招生、培訓(xùn)、就業(yè)、學(xué)生、教務(wù)、教學(xué)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、文化生活、保障、社會(huì)服務(wù)等領(lǐng)域的服務(wù)與應(yīng)用。XX學(xué)?；刂腔坌@建設(shè)將以“面向服務(wù)”為最基本的建設(shè)原則，針對(duì)管理、教學(xué)、生活三大應(yīng)用體系，建設(shè)以不同類型用戶為中心的業(yè)務(wù)管理信息平臺(tái)，打破傳統(tǒng)以管理部門為中心的管理思維，更好地服務(wù)于師生員工，更好地支持管理決策。3）防盜模式在此模式下防盜系統(tǒng)工作，人體檢測(cè)模塊、光照傳感器、溫度傳感器不工作，系統(tǒng)自動(dòng)啟動(dòng)紅外報(bào)警裝置來(lái)實(shí)行對(duì)整個(gè)教室的安全狀況的監(jiān)控。1）上課模式在此模式下，防盜系統(tǒng)、人體檢測(cè)模塊不工作，光照傳感器、溫度傳感器工作，此時(shí)不對(duì)教室中的人數(shù)進(jìn)行檢測(cè)，在此模式下系統(tǒng)根據(jù)溫度、空氣質(zhì)量控制風(fēng)扇的開(kāi)關(guān)，通過(guò)光照控制燈的開(kāi)關(guān)。（5） 節(jié)能教室節(jié)能教室是通過(guò)實(shí)時(shí)監(jiān)控室溫、光線強(qiáng)度、空氣質(zhì)量等，并結(jié)合教室實(shí)際人數(shù)自動(dòng)控制教室電燈、空調(diào)、風(fēng)扇、報(bào)警系統(tǒng)等，起到自動(dòng)節(jié)能、防盜效果。所以，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，一方面教學(xué)的互動(dòng)性增強(qiáng)了，另一方面，教學(xué)的信息量大大增加了；在課堂上，學(xué)生不再僅僅是被動(dòng)的聽(tīng)者，也是互動(dòng)教育的參與者，學(xué)生可以用自己的資料來(lái)參與教學(xué)，同時(shí)這些數(shù)據(jù)可隨時(shí)共享，在課堂上現(xiàn)場(chǎng)做演示，并允許老師和同學(xué)們共享文件。學(xué)校采用無(wú)線組建校園網(wǎng)，學(xué)生們不僅可以在宿舍和實(shí)驗(yàn)室固定的地方上網(wǎng)，還可以在課堂上、圖書(shū)館等許多地方很方便的接入，甚至根據(jù)自己的合理時(shí)間安排，在學(xué)校寬闊空曠的花園草坪上上網(wǎng)查閱學(xué)習(xí)資料。4）教工、學(xué)生宿舍網(wǎng)絡(luò)在教工宿舍和學(xué)生宿舍提供了無(wú)線局域網(wǎng)無(wú)線覆蓋，滿足了教工和學(xué)生臨時(shí)上網(wǎng)的要求。2）圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)通過(guò)無(wú)線校園網(wǎng)覆蓋整個(gè)圖書(shū)館內(nèi)所有的區(qū)域，教師和學(xué)生可以很方便地利用無(wú)線網(wǎng)絡(luò)查閱網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)資料和瀏覽數(shù)字圖書(shū)。無(wú)線在學(xué)校中的發(fā)展與應(yīng)用如下：1）教學(xué)網(wǎng)絡(luò)通過(guò)校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋機(jī)房、多媒體教室等。教師和學(xué)生對(duì)校園網(wǎng)的依賴性相當(dāng)之高，“隨時(shí)隨地獲取信息”已成為廣大師生們的新需求。3）網(wǎng)絡(luò)使用分析通過(guò)對(duì)校區(qū)網(wǎng)絡(luò)使用情況與使用習(xí)慣來(lái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評(píng)估分析，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)使用的不當(dāng)之處，進(jìn)而制定適合校區(qū)的網(wǎng)絡(luò)政策，如是否需要擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)容量，是否需要限制端口與晚上斷網(wǎng)等措施。用戶可以根據(jù)的視頻內(nèi)容分析功能，通過(guò)在不同攝像機(jī)的場(chǎng)景中預(yù)設(shè)不同的報(bào)警規(guī)則，一旦目標(biāo)在場(chǎng)景中出現(xiàn)了違反預(yù)定義規(guī)則的行為，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)發(fā)出報(bào)警，監(jiān)控工作站自動(dòng)彈出報(bào)警信息并發(fā)出警示音,用戶可以通過(guò)點(diǎn)擊報(bào)警信息，實(shí)現(xiàn)報(bào)警的場(chǎng)景重組并采取相關(guān)措施。又如對(duì)校內(nèi)有安全隱患的地區(qū)安裝攝像頭和紅外傳感器，實(shí)現(xiàn)安全監(jiān)控和自動(dòng)報(bào)警等。例如，在教室里安裝光線傳感器和控制器，根據(jù)光線強(qiáng)度和學(xué)生的位置，調(diào)整教室內(nèi)的光照度。將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)用于實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理可以方便地跟蹤設(shè)備的位置和使用狀態(tài)，方便管理。例如帶有R