【摘要】《文獻(xiàn)通考》總序馬端臨昔荀卿子曰:“欲觀圣王之跡,則於其粲然者矣,後王是也。君子審後王之道,而論於百王之前,若端拜而議?!比粍t考制度,審憲章,博聞而強(qiáng)識(shí)之,固通儒事也?!对?shī)》、《書》、《春秋》之後,惟太史公號(hào)稱良史,作為紀(jì)、傳、書、表,紀(jì)、傳以述理亂興衰,八書以述典章經(jīng)制,後之執(zhí)筆操簡(jiǎn)牘者,卒不易其體。然自班孟堅(jiān)而後,斷代為史,無(wú)會(huì)通因仍之道,讀者病之。至司馬溫公作《通鑒》,取千三百馀年
2025-05-31 00:56
【摘要】第一篇:總復(fù)習(xí)—《送東陽(yáng)馬生序》 《送東陽(yáng)馬生序》 一、常識(shí)積累 1.宋濂:明代著名文學(xué)家與高啟、劉基并稱“明初詩(shī)文三大家”2.序:贈(zèng)序,臨別贈(zèng)言相當(dāng)于現(xiàn)在的議論性散文 二、文言知識(shí)㈠通假字 ...
2024-10-25 00:02
【摘要】....左側(cè)白底黑字是趙孟頫臨寫的圣教序,右側(cè)黑底白字是王羲之書寫的圣教序,兩者是有差別的。有的字差別很大,比如說“化”。如此臨帖寫的不一樣是不是就可以說:趙孟頫的水平不怎么樣?因?yàn)樵谄胀ㄈ搜劾?,如果某個(gè)人臨寫王羲之的圣教序,只要不一樣,就被認(rèn)為是不好,接下來的評(píng)論就是“繼續(xù)臨帖吧,功
2025-05-19 08:04
【摘要】1《送東陽(yáng)馬生序》教案水寨鄉(xiāng)中郭志剛2020年3月3日2《送東陽(yáng)馬生序》教案教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與能力1、積累文言詞語(yǔ),掌握常用的文言實(shí)詞、虛詞。2、通過課文分析過程的展示,讓學(xué)生明
2024-11-28 16:46
【摘要】第一篇:《送東陽(yáng)馬生序》 初三文言文總復(fù)習(xí)《送東陽(yáng)馬生序》 送東陽(yáng)馬生序 明宋濂《宋學(xué)士文集》 余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無(wú)從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可...
2024-10-21 14:42
【摘要】第一篇:送東陽(yáng)馬生序 送東陽(yáng)馬生序 譯文: 我小的時(shí)候就愛好讀書,家里窮,沒有辦法得到書,就經(jīng)常向有書的人家去借,親手用筆抄寫,計(jì)算著約定的日子按期歸還。天氣特別冷的時(shí)候,硯池里的墨水結(jié)成堅(jiān)冰,...
2024-10-25 04:00
【摘要】送東陽(yáng)馬生序宋濂作者簡(jiǎn)介宋濂,自幼家境貧寒,但勤奮好學(xué),一生刻苦學(xué)習(xí),“自少立志,未嘗一日去書卷,于學(xué)無(wú)所不通”。劉基曾贊許他:“當(dāng)今文章第一”。生平著作甚豐,曾主修《元史》與劉基、高啟并稱為明初詩(shī)文三大家,
2025-07-20 13:05
【摘要】作者簡(jiǎn)介宋濂,字景濂,號(hào)潛溪,明朝初期著名文學(xué)家,生平著作甚豐,曾主修《元史》與劉基、高啟并稱為明初詩(shī)文三大家,為明代“開國(guó)文臣之首”。?下列各句中“其”字用法不同的一項(xiàng)是()?A、門人弟子填其屋?B、或遇其叱咄?
2024-08-16 20:27
【摘要】送東陽(yáng)馬生序宋濂?囊螢映雪(晉車胤和孫康的學(xué)習(xí)故事)?懸梁刺股(戰(zhàn)國(guó)蘇秦的學(xué)習(xí)故事,也叫“頭懸梁,錐刺股”)?鑿壁偷光(西漢匡衡的學(xué)習(xí)故事)?韋編三絕(孔子晚年讀《易》的故事)?常言道:“自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男?!泵献右舱f:“夫天將降大任于斯人也,必先苦其
2025-05-18 23:49
【摘要】第一篇:《馬說》《送東陽(yáng)馬生序》字詞練習(xí) 23、24課語(yǔ)言點(diǎn)歸納《馬說》 一、通假字:指出通假字,并解釋之。 一、古今異義:解釋句中劃線詞語(yǔ)。 1、走送之 2、每假借于藏書之家 1、食馬者...
2024-10-21 15:14
【摘要】1送東陽(yáng)馬生序[教學(xué)目標(biāo)]1、了解作家作品。2、讀準(zhǔn)、讀通、讀順課文,會(huì)背誦課文。3、掌握文言詞語(yǔ)的詞義、用法;能翻譯全文。4、理清課文的段落層次。5、理解課文中對(duì)比的作用。6、學(xué)習(xí)古人專心求學(xué)和刻苦自勵(lì)的精神。[教學(xué)重難點(diǎn)]目標(biāo)2、3、4是重點(diǎn),目標(biāo)5、6是難點(diǎn)。[教學(xué)方式]自主
2024-11-26 02:14
【摘要】《送東陽(yáng)馬生序》說課稿范文 《送東陽(yáng)馬生序》作者敘述個(gè)人早年虛心求教和勤苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,生動(dòng)而具體地描述了自己借書求師之難,饑寒奔走之苦,并與太學(xué)生優(yōu)越的條件加以對(duì)比,有力地說明學(xué)業(yè)能否有所成就,勉勵(lì)...
2024-12-06 01:27
【摘要】送東陽(yáng)馬生序原文:余幼時(shí)即嗜(shì)學(xué)。家貧,無(wú)從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。字詞:嗜學(xué):愛好學(xué)習(xí)無(wú)從:沒有辦法致:取得,這里指買到每:時(shí)常。假借:同義詞連用,借譯文:我小時(shí)就愛好讀書。(因?yàn)椋┘依镓毟F,沒有辦法買書來讀,(于是)常常向藏書的人家去借,(借來)就親手抄寫,計(jì)算著日期(按時(shí))歸還。原文:
2025-06-21 02:20
【摘要】《送東陽(yáng)馬生序》(節(jié)選),完成20~24題(14分)余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無(wú)從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援
2024-12-02 23:26
【摘要】《送東陽(yáng)馬生序》復(fù)習(xí)教案余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無(wú)致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。①以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游,②嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);③或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言
2024-08-16 17:21