送東陽馬生序說課稿范文(參考版)
2024-12-06 01:27本頁面
【正文】 。 拓展練習(xí)。 研讀賞析。 第二課時(shí) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 理解課文內(nèi)容。 自學(xué)生字詞。 (二)作者及作品簡(jiǎn)介。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) (一)導(dǎo)入新課：由孟子的名言：’天將降大任于斯人……。 三、說教學(xué)設(shè)計(jì) 根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)以及我校學(xué)生的實(shí)際情況。其次是合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的方法。無論是課前的預(yù)習(xí)，還是課上的思考、回答。 從教師方面來說，主要是選擇能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向進(jìn)行正確的引導(dǎo)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的疑難的教法。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和使用語言的習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)作者的求學(xué)精神與求學(xué)態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)： 翻譯、理解、背誦課文，學(xué)習(xí)作者執(zhí)著的求學(xué)精神。 過程與方法：通過自主、合作、探究培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)習(xí)理解本文對(duì)比手法的運(yùn)用，體會(huì)其獨(dú)特的表達(dá)效果。 知識(shí)與能力： 學(xué)習(xí)積累文言文詞語。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生歷史地辯證地認(rèn)識(shí)課文思想內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)照課文聯(lián)系自己的實(shí)際，感悟當(dāng)今中學(xué)生應(yīng)怎樣尊師重教、刻苦學(xué)習(xí)。 本課是作者的同鄉(xiāng)馬君則寫的贈(zèng)言。讓我們秉承中華民族立志勤學(xué)的傳統(tǒng)美德，勤字當(dāng)頭，猛志常在，自強(qiáng)不息，努力拼搏，在求知成才的大道上闊步前行，早日成才，報(bào)效祖國(guó)！ 《送東陽馬生序》說課稿2 一、說教材 (一)教材的地位和作用 《送東陽馬生序》是語文版語文九年級(jí)下冊(cè)第六單元的一課，本單元入選的古詩文內(nèi)容豐富，形式多樣都是我國(guó)古代文學(xué)的優(yōu)秀篇章。 最后，進(jìn)行課堂小結(jié)：古訓(xùn)說得好：“好讀書時(shí)不好讀書，好讀書時(shí)不好讀書”。 通過討論使學(xué)生明白：今天的學(xué)習(xí)，固然需要古人“勤”的精神，但要勤而有度，勤而得法。保護(hù)好視力 ④不要把學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差事，變勤學(xué)苦讀為勤學(xué)樂讀，
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