淺談?dòng)嗳A活著的生命觀及“活著”的現(xiàn)實(shí)意義(參考版)
2025-05-31 00:21本頁面
【正文】 想想那些為了生存而生活的人，想想那些劫后余生的人，想想那些身體不如我們健全的人，想想那些生活不如我們富足的人，他們都在努力過好每一天，那么我們呢？參考書目及注釋[1] 張景超 馬偉業(yè) 于文秀，《新時(shí)期小說研究》, 吉林人民出版社，2001，第159頁[2][3][4][5][6][7][8][9][10][12] 余華，《活著》，上海文藝出版社，2004，第3頁（中文版自序），第5頁（韓文版自序），第8頁，第8頁，第9頁，第191頁，第29頁，第33頁，第60頁，第16165頁[11] 王瑋，《中國(guó)圖書商報(bào)西方有這樣一句話：對(duì)于生命，如果你不戰(zhàn)勝它，就去附和它。輕言生命是弱者的選擇。中國(guó)有句古話：螻蟻尚且偷生，而況人乎？仿佛“活著”是我們義不容辭的責(zé)任。所有這些言論無非都是想表明人應(yīng)該怎樣擺脫死亡的困擾而達(dá)到曠世的永恒。儒學(xué)太祖孔子曰：“未知生，焉知死？”（《論語意在勸導(dǎo)人們：死亡遠(yuǎn)非生命的一種苦難，而是人類存在的一種基本境遇?！痘钪凡]有沉淪于死亡本身的悲觀頹廢，而是努力嘗試著對(duì)死亡的超越，嘗試著在死亡對(duì)生存的毀滅和生存界域的限制中捍衛(wèi)生存意識(shí)。古詩云：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。結(jié) 論余華在韓文版自序中這樣寫到：我知道，《活著》所講述的遠(yuǎn)不止這些。孩子相比成人，更具有不穩(wěn)定性，做出偏激的行為。我不禁想說：關(guān)注生命、珍愛生命的教育課是刻不容緩的了！而尤以兒童的生命教育最為重要。苦難強(qiáng)與死亡——這是常人的哲學(xué)?！绷_曼羅蘭這樣說。而這些人群并不僅僅是那些已然生存不下去的人，恰恰相反，有些人的生活正是那些生存不下去的人所渴望不可及的，他們擁有著優(yōu)越的生活條件，但是心理承受能力卻非常差，現(xiàn)實(shí)生活與他們理想中的生活有著強(qiáng)烈的反差，以至于找不到生活的目標(biāo)和方向。這樣社會(huì)環(huán)境和生活狀態(tài)，不可避免的會(huì)影響到一些人身心發(fā)展，價(jià)值觀的無所適從帶來了方向感的模糊。諸如暴力、壓力等不積極的因素幾乎是與學(xué)業(yè)不理想、就業(yè)不順利、婚姻不幸福、人際交往淡漠等是同時(shí)出現(xiàn)的。二、放棄活著，是一種病態(tài)21世紀(jì)的今天，全世界絕大部分的國(guó)家已經(jīng)沒有了硝煙和戰(zhàn)爭(zhēng)，完成了從野蠻搏殺到文明進(jìn)步的時(shí)代蛻變。2008年北京奧運(yùn)會(huì)上，亞洲飛人劉翔因跟腱部位疼痛難忍，在第二次起跑的瞬間，在萬眾矚目的時(shí)候，毅然選擇離開跑道，退出比賽，此舉動(dòng)全世界都為之唏噓，愕然不已，但劉翔的最后選擇是明智、理性、成熟的，不以一時(shí)的成敗論人生，懂得能屈能伸，知道何時(shí)應(yīng)暫行隱退，何時(shí)見機(jī)發(fā)力，一躍而起，亮劍出擊。臥薪嘗膽的故事告訴我們，當(dāng)下的任務(wù)就是為了生存而活著，這也是他忍辱負(fù)重的“活著”的人生哲學(xué)，也正是這樣的生命觀給予了他成功的希望。越王勾踐世家》）。勾踐歸國(guó)外傳》），以激勵(lì)自己不忘復(fù)興大事。愁心苦志，懸膽于戶，出入嘗之，不絕于口。三年后，他們被釋放回國(guó)了。夫差聽信讒言，答應(yīng)了越國(guó)的投降。兩年后，夫差率兵把勾踐打得大敗，勾踐無路可走，準(zhǔn)備自殺。希望從來就不曾把我們遺棄。乞丐忿忿說：“只有死去的人才沒有希望！”[16]——窮者說，我要活著，只有死去的人才沒有希望曾經(jīng)看過一個(gè)故事，說的是有一個(gè)富翁，他要捐錢給那些對(duì)生活完全失去希望的人。[15]活著就要?jiǎng)?chuàng)造，就要探索，即使肢體已經(jīng)殘疾，思想的火花也絕不停止迸發(fā)。人的一生總會(huì)有坎坷，就看你以怎樣的心態(tài)去對(duì)待”，“今天，我還是不斷鼓勵(lì)自己好好活著，還是裝得像沒有病、沒有殘疾一樣，我讓自己忘掉不幸和痛苦，雖然很痛苦，但我知道，活著就是一種忍耐，必須有耐心地活著，耐心地做好每一件事”，“我一直努力做一個(gè)真正堅(jiān)強(qiáng)樂觀的人，做一個(gè)讓別人喜歡的人?！睆埡５线€以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識(shí)，攻讀了大學(xué)本科和碩士研究生的課程。經(jīng)過搶救，張海迪終于蘇醒過來，慚愧地對(duì)大家說：“我錯(cuò)了，從今以后我要勇敢地生活下去。她想為社會(huì)做點(diǎn)事，可就是沒有一個(gè)單位要她。功夫不負(fù)有心人，她終于掌握了一定的醫(yī)術(shù)，十幾年里，為群眾治病達(dá)1萬多人次。她主動(dòng)到學(xué)校教唱歌，幫助學(xué)生組
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