【正文】 　　　　　　　　　　　。）千克水 一個(gè)月全家用水量約（ ）千克，合（ ）噸，交水費(fèi)（ ）元。 日調(diào)查人：（1） 調(diào)查你家附近水源污染情況（2）水污染情況 原因分析對(duì)如何防治水污染，你有沒(méi)有好的建議? 月關(guān)于家鄉(xiāng)水污染的調(diào)查。 沉積在河底, 海灣, 通過(guò)水生植物進(jìn)入食物鏈, 經(jīng)魚(yú)類等水產(chǎn)品進(jìn)入人體。 用含有重金屬的水來(lái)灌溉莊稼, 可使作物受到重金屬污染, 致使農(nóng)產(chǎn)品有毒性。 對(duì)人、畜有直接的生理毒性。 大多數(shù)洗滌靈都是石油化工的產(chǎn)品, 難以降解, 排入河中不僅會(huì)嚴(yán)重污染水體, 而且會(huì)積累在水產(chǎn)物中, 人吃后會(huì)出現(xiàn)中毒現(xiàn)象。 可對(duì)熱帶地區(qū)的海濱水域造成與上速情況相似的水體富營(yíng)養(yǎng)化的威脅。大量增殖的細(xì)菌消耗了水中的氧氣, 使湖水變得缺氧, 依賴氧氣生存的魚(yú)類死亡, 隨后細(xì)菌也會(huì)因缺氧而死亡, 最終是湖泊老化、死亡。 瘋長(zhǎng)的藻類在水面越長(zhǎng)越厚, 終于有一部分被壓在了水面之下, 因難見(jiàn)陽(yáng)光而死亡。 　　自然界中, 磷元素很少。 引起水中藻類瘋長(zhǎng)。 被有機(jī)化學(xué)藥品污染的水難以得到凈化, 人類的飲水安全和健康受到威脅。 一些有機(jī)化學(xué)藥品會(huì)積累在水生生物體內(nèi), 致使人食用后中毒。 絕大部分有機(jī)化學(xué)藥品有毒性, 它們進(jìn)入江河湖泊會(huì)毒害或毒死水中生物, 引起生態(tài)破壞。它們死亡的后果是: 河流和溪流發(fā)黑, 變臭, 毒素積累, 傷害人畜。 消耗水中溶解的氧氣, 危及魚(yú)類的生存。礦山污水。堆放在河邊的工業(yè)廢棄物和生活垃圾； 　　未經(jīng)處理而排放的生活污水； 　　　水的污染源主要有： 　?。病⒈M量做到一水多用，讓每滴水發(fā)揮最大的作用。而水資源緊缺已成為制約我國(guó)社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“瓶頸”，如果人類再不去采取節(jié)水行動(dòng)，那么地球上的最后一滴水將會(huì)是我們的眼淚。 地球，是人類的母親，她為人類帶來(lái)了無(wú)比珍貴的財(cái)富——水。 　 　 …… 　 　　朋友們，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，節(jié)約用水資源，為節(jié)約用水而努力！為共創(chuàng)美好家園而盡自己力所能及的義務(wù)吧！只有珍惜水源，愛(ài)護(hù)水源，我們的日子才會(huì)更幸福美好！我們的生活才會(huì)更加豐富多彩！ 　 　 　 　　拖完地板的水請(qǐng)用于沖廁所或用到其它地方。父母洗完菜的水也可以用來(lái)澆花小朋友不要玩水槍，浪費(fèi)水資源。 　 　　不要把垃圾、化學(xué)物品……排入河里，要保持河水的透明度，讓小河清澈見(jiàn)底。不要忽視水龍頭和水管節(jié)頭，以免它們漏水。因此我們要從自己做起，牢固樹(shù)立“節(jié)約是光榮的，浪費(fèi)是可恥的”的堅(jiān)定信念，最大限度地做到以下幾點(diǎn)： 　 小荷作文網(wǎng) 　　注意改掉不良的用水習(xí)慣，這樣就能節(jié)水70%左右。 綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)表姓名課題名稱評(píng)價(jià)時(shí)間評(píng)價(jià)內(nèi)容我的表現(xiàn)我在活動(dòng)中的表現(xiàn)我承擔(dān)什么任務(wù)及完成情況我在活動(dòng)中做出了什么貢獻(xiàn)我在活動(dòng)中有什么收獲小組伙伴的評(píng)價(jià)家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)指導(dǎo)老師的評(píng)語(yǔ)我的收獲與努力目標(biāo)節(jié)約用水倡議書(shū)全世界的朋友們： 　 　　我們的生活離不開(kāi)水，大家曾普遍認(rèn)為水是“取之不盡，用之不完”的，不知愛(ài)惜，任意浪費(fèi)。每年的這一天，世界各國(guó)都會(huì)宣傳：大家要愛(ài)惜水資源，保護(hù)生命之水。水，是生命的源泉，維持我們的生活，沒(méi)有水，萬(wàn)物就會(huì)消亡，沒(méi)有水，人類無(wú)法生存，沒(méi)有水，就不會(huì)有秀美的湖光山色……節(jié)約用水，不僅僅是一句口號(hào)，應(yīng)該從愛(ài)惜一點(diǎn)一滴水做起，牢固樹(shù)立“節(jié)約用水光榮，浪費(fèi)用水可恥”的觀念，時(shí)時(shí)處處注意節(jié)約用水。 用洗米水、煮面水洗碗筷，可節(jié)省生活用水以及減少洗潔精對(duì)餐具的污染；用洗滌靈清洗瓜果蔬菜，需得用清水沖洗幾次，才敢放心吃。 水是生命之源，假如地球上沒(méi)有水，那么地球母親就不會(huì)孕育出我們?nèi)祟惖淖訉O萬(wàn)代。李家鎮(zhèn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課題活動(dòng)計(jì)劃（小組）班級(jí)： 課題名稱組 名指導(dǎo)教師活動(dòng)目的活動(dòng)方式活 動(dòng)實(shí) 施步 驟預(yù)計(jì)時(shí)間課題組人員分工及職責(zé)組長(zhǎng)： 職責(zé)： 組員：成果呈現(xiàn)方式李家鎮(zhèn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課題活動(dòng)計(jì)劃（班級(jí)）班級(jí)： 課題名稱研究時(shí)間指導(dǎo)教師活動(dòng)目的活動(dòng)方式活 動(dòng)實(shí) 施步 驟成果呈現(xiàn)方式節(jié)約用水作文——珍愛(ài)生命之水！班級(jí) 姓名 不經(jīng)意之間瀏覽到的一則公益廣告，讓我的內(nèi)心久久不能平靜，電視畫(huà)面上有一個(gè)水龍頭，此時(shí)正在艱難的往外滴水，滴水的速度愈來(lái)愈慢，終究就慢慢枯竭了。這個(gè)風(fēng)格貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，從準(zhǔn)備活動(dòng)、實(shí)施活動(dòng)、到總結(jié)活動(dòng)，每個(gè)環(huán)節(jié)都嚴(yán)格要求，嚴(yán)格得把關(guān)，制訂的方案、制作的資料卡等都要符合實(shí)際。六、活動(dòng)特色：南崗區(qū)進(jìn)的教育教學(xué)活動(dòng)特別注重教學(xué)特色的指導(dǎo)和培養(yǎng)。在制定方案時(shí)，教師一定要把好分工的關(guān)，人人都為宣傳活動(dòng)出一份力。師生在充分的研究調(diào)查后，已經(jīng)形成了對(duì)節(jié)約用水的認(rèn)識(shí)，可以讓學(xué)生把自己得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)傳播出去，讓活動(dòng)更具實(shí)際意義。師生的互動(dòng)可以將學(xué)生提出的節(jié)水方法更加具有實(shí)用性。學(xué)生可以通過(guò)寫(xiě)、畫(huà)、制作模型等方法發(fā)表自己的見(jiàn)解，比如，有的學(xué)生可能制定班級(jí)用水條例，有的畫(huà)出改進(jìn)用水設(shè)施的彩圖等，然會(huì)討論其可行性。學(xué)生制定的實(shí)踐調(diào)查方案中，有這樣一個(gè)內(nèi)容——“通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)掃除或平時(shí)學(xué)校用水的問(wèn)題”。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)的能力。學(xué)生在匯報(bào)時(shí)會(huì)展下出一些活動(dòng)過(guò)程中的問(wèn)題，如合作上的分歧，對(duì)老師、同學(xué)、家長(zhǎng)進(jìn)行采訪、調(diào)查時(shí)出現(xiàn)特殊的情況等。學(xué)生以小組為單位，可以用實(shí)物展臺(tái)，錄音機(jī)、展板等方法匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。與學(xué)生一起將活動(dòng)貫穿在一起。（一）導(dǎo)入，回顧活動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生收集的材料，調(diào)查報(bào)告、采訪的記錄、錄音等；教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、電腦、實(shí)物展臺(tái)等。目的：展示學(xué)生合作成果，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力，解決問(wèn)題的能力。善于發(fā)現(xiàn)總結(jié)問(wèn)題的能力。 （2）分組調(diào)查學(xué)校用水情況階段：時(shí)間：2課時(shí)完成內(nèi)容：分成5個(gè)調(diào)查小組，確定實(shí)踐調(diào)查方案（詳列出分工情況、調(diào)查的方法、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題等內(nèi)容），然后進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。目的：鞏固整理資料的方法“摘句法”，學(xué)會(huì)信息卡保存資料。珍愛(ài)水資源》分四個(gè)階段：確定主題階段：時(shí)間：1課時(shí)完成內(nèi)容：師生確定主題，提出研究問(wèn)題，分小組制定研究方案?？梢宰寣W(xué)生將方案寫(xiě)下來(lái)、畫(huà)下來(lái)，用簡(jiǎn)單的材料制作出模型。動(dòng)手制作。學(xué)生可以用到已經(jīng)學(xué)會(huì)的采訪調(diào)查的方法，本次活動(dòng)我進(jìn)