“愛心教育”特色校方案(參考版)
2025-05-17 04:10本頁面
【正文】 第四階段：總結(jié)提升階段（2015年9－10月）、成長(zhǎng)匯報(bào)會(huì)、成果展等；，舉辦論壇，評(píng)選表彰有關(guān)的工作先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)班隊(duì)。，做好相關(guān)工作。構(gòu)建學(xué)?！彝ァ鐣?huì)“三位一體”的工作網(wǎng)絡(luò)。第二階段：初始階段（2013年2－6月），建立檔案（每學(xué)年9月根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整充實(shí)）；，制定具體實(shí)施計(jì)劃（以后每學(xué)年9月根據(jù)對(duì)象實(shí)際情況制定學(xué)年實(shí)施方案）；。，常抓不懈。學(xué)校文化不會(huì)自動(dòng)生成,它需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)、需要積淀、需要傳承、需要?jiǎng)?chuàng)新。學(xué)校精神文化是核心，為此，各校要圍繞“愛心教育”這個(gè)核心，有重點(diǎn)，有層次，有針對(duì)性地動(dòng)員廣大師生積極投入到活動(dòng)中去，使學(xué)校文化建設(shè)真正達(dá)到求真務(wù)實(shí)、以美育人的積極效果。學(xué)校文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校的方方面面和各個(gè)層次。我校根據(jù)中心校的《學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施方案》，結(jié)合本校園的實(shí)際，認(rèn)真研究，整體謀劃，制定出詳細(xì)具體、切實(shí)可行的學(xué)校文化建設(shè)方案，同時(shí)要根據(jù)目標(biāo)任務(wù)，明確職責(zé)，確保學(xué)校文化建設(shè)工作的順利進(jìn)行。（4）做好評(píng)價(jià)方案，形成激勵(lì)機(jī)制。（2）各班每月組織學(xué)生開展“讀書交流會(huì)”，給學(xué)生展示的平臺(tái)。，讓他們廣閱讀，深積累，提高語文素養(yǎng)。(2)開展群體互學(xué)、個(gè)體悟?qū)W、制度促學(xué)等多層次、多方面、多角度的學(xué)習(xí)活動(dòng)，用優(yōu)秀文化去熏陶感染，以增強(qiáng)教師的人文修養(yǎng)、人格魅力和追求卓越的“底氣”，打造書香校園。要讓師生走進(jìn)名家偉人的精神世界，與他們進(jìn)行心靈對(duì)話，陶冶自己，提升自己，以讀書豐富校園文化，營(yíng)造書香校園。校本教研是教師專業(yè)發(fā)展的支點(diǎn)。要開展有個(gè)性活動(dòng)。（1）各班每月要舉辦一次主題班會(huì)，要積極開展兒童歌謠、詩文的創(chuàng)作與比賽活動(dòng)。我校針對(duì)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，開展豐富多彩的學(xué)校文化和藝術(shù)教育活動(dòng)，豐富學(xué)校行為文化。要加大思想教育工作的力度，將必要的規(guī)章制度與思想工作有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)由“人”治到“制”治。要通過建設(shè)規(guī)范完善的制度，打造行為文化，促進(jìn)師生的健康成長(zhǎng)。包括學(xué)校運(yùn)行機(jī)制、常規(guī)的檔案管理、宣傳、學(xué)生教育管理制度、班級(jí)管理制度、教師教育、教學(xué)管理制度等。優(yōu)良的制度，可以成就優(yōu)秀的學(xué)校文化品位。 學(xué)校行為文化是學(xué)校辦學(xué)理念的外化，是學(xué)校育人活動(dòng)中最直接、最廣泛、最深刻的部分。專業(yè)教室要體現(xiàn)專業(yè)性和審美性，制度要上墻，組織要齊全，有關(guān)材料作品懸掛或擺放整齊；功能室布置規(guī)范整潔，窗明幾凈，文化氛圍濃郁。：辦公室和各功能教室都有處室職責(zé)，規(guī)章制度，要有處室標(biāo)志性的圖片或圖畫，展現(xiàn)處室風(fēng)格，體現(xiàn)專業(yè)教室的特色。⑶人際關(guān)系的協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)“優(yōu)化”：充分發(fā)揮班主任的協(xié)調(diào)功能，處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)及科任教師的關(guān)系，形成奮發(fā)向上、健康自主的集體意識(shí)，齊心協(xié)力、積極進(jìn)取的良好班風(fēng)。⑴提倡班級(jí)自主管理，特色自主打造，教室環(huán)境的布置實(shí)現(xiàn)“美化”。因此，校園在班級(jí)文化的設(shè)計(jì)上，要在保持學(xué)校整體性（每班的國(guó)徽、學(xué)風(fēng)、黑板報(bào)等有固定的位置）的同時(shí)，各班要有師生共同創(chuàng)設(shè)的人文環(huán)境卻在體現(xiàn)著各自的風(fēng)格和追求。：班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂，具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能。：及時(shí)展出學(xué)生作品。校園要群策群力，精心編寫和摘選有關(guān)內(nèi)容的學(xué)校文化教育讀本。：校園懸掛張貼的標(biāo)語口號(hào)能夠反映學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)特色和教育理念，既有對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)的辦學(xué)承諾，又有對(duì)教師、對(duì)學(xué)生的教育要求。要基本達(dá)到四季有綠，三季有花，土地?zé)o裸露，衛(wèi)生無死角，地面無紙屑，墻面無污漬，污水污亂流的標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)識(shí)要清晰醒目，既各具特色又風(fēng)格統(tǒng)一、相映成趣，從形式到內(nèi)容力求體現(xiàn)整體美感。：校園圍繞“愛心教育”文化主題，對(duì)現(xiàn)有設(shè)備設(shè)施等，因地制宜地進(jìn)行整體再包裝，科學(xué)地規(guī)劃布局，合理配置功能空間，細(xì)化、深化教育功能，突出學(xué)校特色和文化底蘊(yùn)，提升文化品位。我校不僅從凈化、綠化、美化入手徹底整治校容校貌。（四）美化環(huán)境文化，構(gòu)建人文生態(tài)校園。家庭和社會(huì)教育是愛的延伸，為此，各校園進(jìn)一步密切了學(xué)校與家庭和社會(huì)的聯(lián)系。愛國(guó)家: 熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，病為家鄉(xiāng)的發(fā)展做力所能及的事。愛環(huán)境：通過自己的言行維護(hù)學(xué)校和班級(jí)榮譽(yù)，努力為集體爭(zhēng)光。六年級(jí)愛自己：要嚴(yán)于律己，能夠
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