江蘇省高等教育自學考試計劃(參考版)
2025-05-17 01:59本頁面
【正文】 17．中小學教育管理（課程說明略）18．教育科學研究方法（二）（課程說明略）19．義務教育比較研究本課程選擇有可比性的國家和有針對性的義務教育問題，以專題形式進行比較研究。15．課程設計與評價本課程主要介紹課程設計與評價的基本理論、原則與方法，使考生了解活動課程開發(fā)的知識，學會開發(fā)校本課程及設計、指導課外、校外活動；了解課程評價特別是課堂評價的理論與技術，學會通過評價改進教學與促進學生學習。14．義務教育校本課程開發(fā)本課程是指導中小學教師開發(fā)校本課程的教育實踐課。13．課程與教學案例評析本課程是本專業(yè)獨立本科段的教育實踐課。9．初中各科教學實踐與反思（按初中課程計劃規(guī)定的語文、數學、英語、思想品德、歷史、地理、歷史與社會、物理、化學、生物、科學、體育與健康、音樂、美術、藝術等學科分別設課）本課程旨在引導考生在學習《初中各科學科基礎》和《中學各科課程與教學》的基礎上，能夠依據新課程的要求組織專題研究，引導考生通過教學實踐、校本研修和教學反思，明了本學科教師專業(yè)發(fā)展的要求與過程，幫助他們形成專業(yè)發(fā)展意識，在總結與提升個人經驗的基礎上，提高專業(yè)水平與專業(yè)能力。其內容主要包括關于初中課程某一學科的性質、特點及該學科在初中課程地位的說明，該學科的課程與教學目標要求、課程與教學設計的基本原理、課程資源開發(fā)與教材選編的基本原則與策略、課程實施與教學的策略要求及基本程序、教學模式、教學組織形式、教學與學習指導的方式與方法、教學評價的標準與策略、該學科教師專業(yè)發(fā)展的要求與策略，等等。具體內容與學習方式由本課程的考試大綱及自學教材規(guī)定。6．有效教學的理論與方法本課程堅持“以學生發(fā)展為本”的理念，在分析中小學生特別是農村學生認知與學習特點的基礎上，系統(tǒng)介紹了“有效教學”的基本內涵及相關理論，說明了“有效教學”旨在促進學生的學習與發(fā)展、關注學生的全面發(fā)展、注重教學效益、強調教學的反思與創(chuàng)新等基本理論觀點以及創(chuàng)建促進學習的環(huán)境、研究并理解學生、明晰目標與組織內容、提供多樣的學習機會、促使學生學會學習、持續(xù)的教學反思與創(chuàng)新等多種“有效教學”的策略與原則，并從教學準備、教學實施與教學評價等三個方面介紹了實施“有效教學”的具體方式與方法?？忌蓱{加蓋省教育廳指定的教師培訓基地公章的教師非學歷培訓結業(yè)證至當地考辦辦理相關選考課的免考手續(xù)。 “00015英語（二）”課程。說明： ，即：課程成績=過程性考核成績30% + 統(tǒng)考成績70%。
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