大學(xué)生職業(yè)定向南通(參考版)
2025-05-16 01:00本頁面
【正文】 主要職業(yè)：音樂、舞蹈、戲劇等演員、藝術(shù)家、編導(dǎo)、教師；文學(xué)、藝術(shù)方面評論員；節(jié)目主持人、編輯、作者；繪畫、書法、攝影家；藝術(shù)、家具、珠寶、裝飾等行業(yè)的設(shè)計師等。 主要職業(yè)：會計、出納、統(tǒng)計人員；打字員；辦公室人員、秘書和文書；圖書管理員；保管員、郵遞員、審計人員、人事職員等。 需求層次 — 職業(yè)生涯不同階段的追求 分紅、股份 自我實(shí)現(xiàn)的需要：發(fā)揮潛力、自我發(fā)展創(chuàng)造性 … 股東 特殊獎給 尊重需要：自尊、受別人尊重、成就感 …… 例：職業(yè)經(jīng)理人 績效、獎金 社交需要 : 交流、友誼、感情、歸屬 …… 例：高級主管 福利 安全需求：人身安全、財產(chǎn)安全、工作保障 …… 例：白領(lǐng) 基本工資 生存需求：食物、住宿、交通，服飾 ……. 例：一線工人 職業(yè) 生涯的 四階段 1 學(xué)徒 接受指導(dǎo) 不斷提高 2 專家 獨(dú)立自主 創(chuàng)造價值 3 教練 指導(dǎo)他人 齊心貢獻(xiàn) 4 戰(zhàn)略家 高瞻遠(yuǎn)矚 指引航程 第一階段 學(xué)徒： 成長依賴期 ?主動接受指導(dǎo) ?參與工作任務(wù)并有良好表現(xiàn) ?掌握日?；竟ぷ? ?在指導(dǎo)下發(fā)揮創(chuàng)造性、主動性 ?在時間或資源壓力下能正常工作 ?積極學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)共同的工作方式 第二階段 — 專家： 獨(dú)立貢獻(xiàn)期 ?對分內(nèi)工作盡職盡責(zé) ?較少依賴督導(dǎo) ?專業(yè)技能有所提高 ?樹立信譽(yù)與威望 ?建立良好的內(nèi)部工作關(guān)系 第三階段 導(dǎo)師： 指導(dǎo)授業(yè)期 ?專業(yè)技能得到拓寬 ?開闊視野 ?以自己的知識和技能激發(fā)他人 ?以上司、導(dǎo)師的角色培養(yǎng)人 ?有效代表組織與客戶和外界交往 ?建立良好的內(nèi)部關(guān)系網(wǎng) 第四階段 戰(zhàn)略家：戰(zhàn)略 領(lǐng)導(dǎo)期 ?為組織指明方向 ?發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，引導(dǎo)業(yè)務(wù)需求 ?行使權(quán)力 ?組織資源 ?尋找關(guān)鍵人才與后備 管理人員 ?代表組織處理重大事務(wù) 你打算選擇什么樣的職業(yè)？ 如何確定自己的職業(yè)定向 專業(yè)是否是職業(yè)定向的依據(jù)？ ?學(xué)醫(yī)的， 一定要做醫(yī)生嗎？ ?學(xué)建筑設(shè)計的，一定要做房地產(chǎn)設(shè)計師嗎？ ?學(xué)師范的， 一定要做老師嗎？ ?學(xué)管理的， 一定要搞管理嗎？ 愛好是否決定你的職業(yè)定向？ ?喜歡音樂，做歌手或音樂家？ ?愛好繪畫，做畫家？ ?喜歡旅游，做導(dǎo)游？ ?喜歡服裝，去開店？ ?那么，我喜歡管人，是否要做政府高官或企業(yè)高管？ 家庭期望是否決定職業(yè)定向？ ?公務(wù)員？ 穩(wěn)定 ?職業(yè)軍人？
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