【正文】 十一、畢業(yè)與學(xué)位授予碩士研究生在學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)完成課程學(xué)習(xí)，修滿規(guī)定的學(xué)分，通過思想品德考核、學(xué)位論文答辯，符合畢業(yè)要求，準(zhǔn)予畢業(yè)；符合《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》有關(guān)規(guī)定，達(dá)到我校學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)學(xué)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審核和表決，授予碩士學(xué)位。（七）繁榮學(xué)術(shù)氛圍設(shè)立導(dǎo)師及青年博士教師論壇，每年為碩士開設(shè)至少次學(xué)術(shù)講座。每名研究生在校期間至少參加一次本學(xué)科的省級(jí)及以上會(huì)議。有效提高碩士生的學(xué)術(shù)研究能力。專業(yè)課程教學(xué)運(yùn)用問題式、研討式、案例式和參與式等多種教學(xué)范式，把課堂講授、交流研討、實(shí)證分析等有機(jī)結(jié)合起來，采用小微學(xué)分課程（）、習(xí)明納（）課程、系列講座課程和短期課程等四種形式加大對(duì)研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。導(dǎo)師應(yīng)為在學(xué)研究生的學(xué)術(shù)不端行為承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。（二）完善以科學(xué)研究與學(xué)術(shù)創(chuàng)新為主導(dǎo)的導(dǎo)師負(fù)責(zé)制度。碩士生培養(yǎng)在課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，采取導(dǎo)師負(fù)責(zé)與導(dǎo)師組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式。論文評(píng)閱和答辯的具體要求詳見《江西師范大學(xué)碩士生學(xué)位論文評(píng)審實(shí)施細(xì)則》和《江西師范大學(xué)學(xué)位授予工作細(xì)則》。（二）論文進(jìn)展報(bào)告和中期檢查碩士生在撰寫論文過程中，應(yīng)定期向?qū)熥鬟M(jìn)展報(bào)告，并在導(dǎo)師的指導(dǎo)下不斷完善論文，在第五學(xué)期月中旬組織論文中期檢查。（一）論文開題報(bào)告本專業(yè)研究生在撰寫論文之前，必須經(jīng)過認(rèn)真的調(diào)查研究或?qū)煘榈谝蛔髡?、學(xué)生為第二作者，查閱大量的文獻(xiàn)資料，了解本課題研究的歷史與現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上提出自己的主攻方向及奮斗目標(biāo)，確定自己的研究路線，認(rèn)真做好選題和開題報(bào)告。九、學(xué)位論文學(xué)位論文工作是碩士生培養(yǎng)的重要組成部分，是對(duì)碩士生進(jìn)行科學(xué)研究或承擔(dān)專門技術(shù)工作的全面綜合訓(xùn)練，是培養(yǎng)碩士生學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力及綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力的主要環(huán)節(jié)。出臺(tái)激勵(lì)政策，鼓勵(lì)碩士生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，盡早進(jìn)入課題研究，促進(jìn)碩士生科研能力和學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力提升。本專業(yè)實(shí)施按培養(yǎng)方向進(jìn)行文獻(xiàn)綜述撰寫報(bào)告制度，由導(dǎo)師組實(shí)施文獻(xiàn)綜述審核通過，作為中期考核的重要內(nèi)容，末通過文獻(xiàn)綜述撰寫環(huán)節(jié)，不能進(jìn)入論文階段，具體參照《江西師范大學(xué)碩士生中期考核與篩選暫行規(guī)定》執(zhí)行。六、文獻(xiàn)閱讀充分發(fā)揮本專業(yè)經(jīng)典文獻(xiàn)閱讀在夯實(shí)碩士生學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)中的作用，本專業(yè)按培養(yǎng)方向開列反映本培養(yǎng)方向?qū)W術(shù)傳統(tǒng)和國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)的必讀和選讀著作、文獻(xiàn)及主要學(xué)術(shù)期刊的目錄，對(duì)碩士生在讀期間的文獻(xiàn)閱讀量提出明確要求，三年要求閱讀六本專著與兩本本方向核心期刊，把文獻(xiàn)閱讀情況作為碩士生中期考核的重要指標(biāo)，并按培養(yǎng)方向制定考核標(biāo)準(zhǔn)與辦法。實(shí)踐活動(dòng)的具體內(nèi)容由研究生本人與導(dǎo)師共同商定，由導(dǎo)師進(jìn)行監(jiān)督考核。教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)一般安排在第四學(xué)期進(jìn)行，可在本校擔(dān)當(dāng)本科生任課教師的助教，并為本科生上節(jié)以上的課程；亦可在周邊高?；蛑行W(xué)兼任門課程。實(shí)踐活動(dòng)。在讀期間，碩士研究生應(yīng)聽取不少于場(chǎng)由校內(nèi)外組織的高水平學(xué)術(shù)講座；公開主講不少于次有關(guān)文獻(xiàn)閱讀、學(xué)術(shù)研究等內(nèi)容的學(xué)術(shù)報(bào)告。學(xué)術(shù)活動(dòng)是研究生教育的重要環(huán)節(jié)。無論采取哪一種考核方式，各學(xué)科均應(yīng)注重對(duì)碩士生創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)，注重引導(dǎo)和促進(jìn)碩士生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究。提倡以撰寫文獻(xiàn)閱讀報(bào)告、調(diào)查報(bào)告等形式加強(qiáng)課程過程考核。公共必修課和非學(xué)位課程考核成績(jī)達(dá)到分以上（含分）或“及格”及以上為合格。課程考核成績(jī)?cè)u(píng)定可采用百分制或五級(jí)分制（優(yōu)、良、中、及格、不及格）。（詳見附件一）課程考核?？鐚W(xué)科或以同等學(xué)力身份入學(xué)的研究生須補(bǔ)修教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的的本科生主干課程。方向探究課設(shè)置學(xué)校管理與咨詢、系統(tǒng)科學(xué)與教育管理等門，每門學(xué)分。學(xué)科基礎(chǔ)課設(shè)置教育原理、教育科學(xué)研究方法及等門，每門學(xué)分，共學(xué)分，由教育學(xué)院統(tǒng)一設(shè)置。公共課設(shè)置公共英語、中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究、馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論等門，共個(gè)學(xué)分，由學(xué)校統(tǒng)一開設(shè)。學(xué)位課程包括公共必修課、學(xué)科基礎(chǔ)課、方向核心課、方向探究課，屬本專業(yè)研究生的必修課程。四、課程設(shè)置與考核本專業(yè)碩士研究生總學(xué)分不少于學(xué)分，其中學(xué)位課程不少于學(xué)分，非學(xué)位課程不少于學(xué)分，實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)分（其中學(xué)術(shù)活動(dòng)學(xué)分，實(shí)踐活動(dòng)學(xué)分），每學(xué)分以學(xué)時(shí)為標(biāo)準(zhǔn)安排教學(xué)。提前完成培養(yǎng)方案規(guī)定的全部課程和其他環(huán)節(jié)，成績(jī)優(yōu)秀、科研能力突出、完成學(xué)位論文、符合學(xué)校有關(guān)要求者，可申請(qǐng)?zhí)崆爱厴I(yè)，但最短學(xué)習(xí)年限不得少于年。本學(xué)制基本為年。本方向的導(dǎo)師有陳運(yùn)平教授、陳勝祥教授。本方向的導(dǎo)師有胡平凡副教授、孫錦明副教授、張麗副教授。本方向的導(dǎo)師有萬文濤教授、黃友泉副教授、楊強(qiáng)副教授。二、培養(yǎng)方向、教育政策與評(píng)價(jià)本理論方向主要研究教育與個(gè)體發(fā)展的關(guān)系、教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系、教育目的、教育功能、教育價(jià)值、教育制度等。蘇澤華東師范大學(xué)出版社年比較教育學(xué)方向必讀問題與情境——西方教育理論的發(fā)展邵燕楠山東教育出版社年比較教育學(xué)方向必讀當(dāng)代西方教育新思潮研究朱旭東人民教育出版社年比較教育學(xué)方向必讀全球教育治理——國(guó)際教育改革文獻(xiàn)匯編王曉輝教育科學(xué)出版社年比較教育學(xué)方向必讀教師教育改革政策的國(guó)際比較研究諶啟標(biāo)法律出版社年比較教育學(xué)方向必讀中國(guó)教育改革年：關(guān)鍵數(shù)據(jù)及國(guó)際比較卷曾曉東北京師范大學(xué)出版社年比較教育學(xué)方向必讀國(guó)際教育信息化張進(jìn)寶等北京師范大學(xué)出版社年比較教育學(xué)方向必讀比較教育學(xué)——?dú)v史與現(xiàn)代問題伍爾夫松教育科學(xué)出版社年比較教育學(xué)方向必讀比較高等教育：知識(shí)、大學(xué)與發(fā)展菲利普??阿特巴赫人民教育出版社年比較教育學(xué)方向必讀問責(zé)與改進(jìn)：高等教育評(píng)估與質(zhì)量保證顧明遠(yuǎn)等山東教育出版社年比較教育學(xué)方向必讀高等教育質(zhì)量保證體系的國(guó)際比較研究馬健生等北京師范大學(xué)出版社年比較教育學(xué)方向必讀高等教育研究華中科技大學(xué)期刊教育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科學(xué)術(shù)型碩士研究生培養(yǎng)方案（專業(yè)代碼）一、培養(yǎng)目標(biāo).認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論、建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論和“三個(gè)代表”重要思想，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，擁護(hù)黨的基本路線，熱愛祖國(guó)，遵紀(jì)守法，品行端正，具有艱苦奮斗、為人民服務(wù)和為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)獻(xiàn)身的精神。教材普桑浙江人民出版社年學(xué)前教育學(xué)方向必讀國(guó)外學(xué)前教育學(xué)基本文獻(xiàn)講讀姜勇主編北京大學(xué)出版社年學(xué)前教育學(xué)方向必讀強(qiáng)壯開端Ⅲ——兒童早期教育與保育質(zhì)量工具箱世界經(jīng)合組織（）北京師范大學(xué)出版社年學(xué)前教育學(xué)方向必讀生活化的幼兒園課程虞永平高等教育出版社年學(xué)前教育學(xué)方向必讀早期兒童社會(huì)規(guī)范教育的合理性研究裘指揮江西人民出版社年學(xué)前教育學(xué)方向必讀兒童發(fā)展[美]勞拉??貝克江蘇教育出版社年學(xué)前教育學(xué)方向必讀兒童游戲通論劉 焱北京師范大學(xué)出版社年學(xué)前教育學(xué)方向必讀愛彌爾[法]盧梭，李平漚譯商務(wù)印書館年學(xué)前教育學(xué)方向必讀教育漫話[英]約翰?洛克，徐誠(chéng)等譯河北人民出版社年學(xué)前教育學(xué)方向必讀早期教育與天才[日]木村久一海南出版社年學(xué)前教育學(xué)方向必讀人的教育福祿倍爾人民教育出版社年學(xué)前教育學(xué)方向必讀陳鶴琴教育論著選呂靜等編人民教育出版社年學(xué)前教育學(xué)方向必讀維果茨基教育論著選維果茨基人民教育出版社年學(xué)前教育學(xué)方向必讀發(fā)展心理學(xué)林崇德人民教育出版社年學(xué)前教育學(xué)方向必讀蒙臺(tái)梭利幼兒教育科學(xué)方法[意]蒙臺(tái)梭利人民教育出版社年學(xué)前教育學(xué)方向必讀兒童心理學(xué)[瑞士]皮亞杰．英海爾德．商務(wù)印書館年學(xué)前教育學(xué)方向必讀學(xué)前教育課程[美]賈珀?duì)柕热A東師范大學(xué)出版社年學(xué)前教育學(xué)方向必讀學(xué)前兒童發(fā)展與教育科學(xué)研究方法王堅(jiān)紅人民教育出版社年學(xué)前教育學(xué)方向必讀中國(guó)教育改革年：學(xué)前教育卷龐麗娟主編北京師范大學(xué)出版社年學(xué)前教育學(xué)方向必讀張雪門幼兒教育文集戴自庵北京少年兒童出版社年學(xué)前教育學(xué)方向必讀渴望學(xué)習(xí)：教育我們的幼兒[美]鮑曼、多諾萬、勃恩茲等著南京師范大學(xué)出版社年教育領(lǐng)導(dǎo)與管理方向必讀管理學(xué)（第七版）斯蒂芬、羅賓斯等中國(guó)人民大學(xué)出版社年教育領(lǐng)導(dǎo)與管理方向必讀新編教育管理學(xué)吳志宏等華東師范大學(xué)出版社年教育領(lǐng)導(dǎo)與管理方向必讀組織行為學(xué)(第版)郁陽剛清華大學(xué)出版社年教育領(lǐng)導(dǎo)與管理方向必讀系統(tǒng)科學(xué)與教育查有梁人民教育出版社年教育領(lǐng)導(dǎo)與管理方向必讀組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)[美]加里?尤克爾中國(guó)人民大學(xué)出版社年教育領(lǐng)導(dǎo)與管理方向必讀教育與心理統(tǒng)計(jì)學(xué)張敏強(qiáng)人民教育出版社年教育領(lǐng)導(dǎo)與管理方向必讀公共部門決策的理論與方法(第版)胡象明高等教育出版社年基礎(chǔ)教育學(xué)方向必讀課程與教學(xué)的基本原理拉爾夫凱弗瑞拉著；黃健、張永、魏光麗譯中國(guó)人民大學(xué)出版社年成人教育學(xué)方向必讀成人教育學(xué)刊中國(guó)人民大學(xué)復(fù)印報(bào)刊資料中心期刊成人教育學(xué)方向必讀中國(guó)成人教育中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)期刊學(xué)前教育學(xué)方向必讀學(xué)前教育研究中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)期刊學(xué)前教育學(xué)方向必讀兒童的一百種語言[美]甘第尼等著,羅雅芬等譯南京師范大學(xué)出版社年學(xué)前教育學(xué)方向必讀讀懂幼兒的思維：幼兒的學(xué)習(xí)及幼兒教育的作用[英]卡西梅里安，羅斯瑪麗諾爾斯；藺延梓譯人民教育出版社年成人教育學(xué)方向必讀現(xiàn)代中國(guó)終身教育論吳遵民上海教育出版社年成人教育學(xué)方向必讀學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天聯(lián)合國(guó)教科文組織編著教育科學(xué)出版社年成人教育學(xué)方向必讀成人學(xué)習(xí)的綜合研究與實(shí)踐指導(dǎo)（第版）[美]雪倫教材布列欽卡華東師范大學(xué)出版社年教育學(xué)原理方向必讀教育基本理論之研究瞿葆奎主編福建教育出版社年教育學(xué)原理方向必讀中國(guó)教育研究新進(jìn)展（）瞿葆奎主編華東師范大學(xué)出版社年教育學(xué)原理方向必讀中國(guó)教育研究新進(jìn)展（）鄭金洲主編華東師范大學(xué)出版社年教育學(xué)原理方向必讀教師教育學(xué)陳永明北京大學(xué)出版社年教育學(xué)原理方向必讀教師教育的歷史、理論與實(shí)踐金忠明主編上海教育出版