科研設(shè)計(jì)朱玉芹ppt課件(參考版)
2025-05-15 12:46本頁面
【正文】 ?您有何感想？ ?成功 =做正確的事情 +用正確的思維做事 +持之以恒 什么是成功？ 加油??！。 求人不如求己 ?白巖松，在 《 幸福了嗎 》 一書的結(jié)尾中寫道：有一天清晨，沐浴后的釋迦牟尼對(duì)著自己的石像鞠躬敬拜。停止的論點(diǎn)，悲觀的論點(diǎn)，無所作為和驕傲自滿的論點(diǎn)，都是錯(cuò)誤的。 選題需注意以下幾點(diǎn)： ? 要結(jié)合學(xué)習(xí)與工作實(shí)際，根據(jù)自己所熟悉的專業(yè)和研究興趣，適當(dāng)選擇有理論和實(shí)踐意義的課題； ? 選題宜小不宜大，只要在學(xué)術(shù)的某一領(lǐng)域或某一點(diǎn)上，有自己的一得之見，或成功的經(jīng)驗(yàn)．或失敗的教訓(xùn)，或新的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，言之有物，讀之有益，就可以作為選題； 鄧小平同志指出： “歷史上成功的經(jīng)驗(yàn)是寶貴財(cái)富，錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)、失敗的經(jīng)驗(yàn)也是寶貴財(cái)富。 ? 如：有關(guān)健康教育熱點(diǎn)問題的刊文，從對(duì)患者健康教育需求的調(diào)查分析、護(hù)士健康教育問題的調(diào)查與對(duì)策等 描述性研究 或 經(jīng)驗(yàn)總結(jié) ，到對(duì)患者疾病知識(shí)掌握程度與疾病直接醫(yī)療費(fèi)用關(guān)系的 相關(guān)性研究 ，到運(yùn)用某一種方法對(duì)病人實(shí)施健康教育的試驗(yàn)性研究 ，再到病房開展健康教育的組織管理、某種疾病健康教育模式的建立與實(shí)踐等 管理研究 。如： “應(yīng)用超聲霧化吸入經(jīng)氣道補(bǔ)鉀補(bǔ)鎂的實(shí)驗(yàn)研究” 一文，作者通過動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，論證了應(yīng)用超聲霧化吸入經(jīng)氣道補(bǔ)鉀補(bǔ)鎂的可行性，在文章結(jié)尾寫明：“臨床試驗(yàn)有待進(jìn)一步研究”。 ?獲此獎(jiǎng)后 10年， 2022年馬歇爾和沃倫一起獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。 成功的馬歇爾 ? 1995年，馬歇爾獲得了拉斯克獎(jiǎng)，受獎(jiǎng)的理由是：“表彰他在幽門螺桿菌導(dǎo)致消化性潰瘍的這一有創(chuàng)見的發(fā)現(xiàn)。馬歇爾立即將此項(xiàng)研究結(jié)果整理成文，并于1984年在 《 柳葉刀（ Lancet） 》 雜志上發(fā)表。 結(jié)果 ? 在 100例各種消化道疾病的患者中， 100%的胃炎患者、 77%的胃潰瘍患者、 100%十二直腸潰瘍患者的組織標(biāo)本中都找到這種彎曲菌。 ?這篇文章肯定了細(xì)菌能在胃酸性環(huán)境中生長，并清楚地提示了它與胃炎的發(fā)病有很強(qiáng)的相關(guān)性。 第一篇論文的發(fā)表 ?沃倫認(rèn)為他關(guān)于“胃炎細(xì)菌學(xué)假說”已有了更有力的證據(jù)，因此將結(jié)果整理成文，并于1993年在著名的 《 柳葉刀（ Lancet） 》 上發(fā)表。 ?效果：馬歇爾的介入，使沃倫可以不斷地獲得研究所需要的臨床標(biāo)本，研究工作迅速推進(jìn)。 ?轉(zhuǎn)折： 1981年， 30歲的馬歇爾來到帕斯醫(yī)院消化內(nèi)科。 ?結(jié)果：這樣一個(gè)反復(fù)觀察到的現(xiàn)象導(dǎo)致了一個(gè)關(guān)于胃炎發(fā)生的新假說的誕生。 ?堅(jiān)持：此后 2年，沃倫在許多慢性胃炎患者的病理標(biāo)本中到觀察到這種細(xì)菌，并發(fā)現(xiàn)在所有的標(biāo)本中，與細(xì)菌相鄰的胃粘膜都明顯受損。 ?證明：用放大 1000倍的油鏡更仔細(xì)觀察，并肯定了這種細(xì)菌確實(shí)存在。” ?起因： 1979年， 42歲的澳大利亞皇家帕斯醫(yī)院病理學(xué)家 沃倫 用普通光學(xué)顯微鏡在一例胃炎患者的胃活檢標(biāo)本中觀察到，在胃粘膜表層有呈彎曲狀的細(xì)菌。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1