權(quán)利義務(wù)伴我行備ppt課件(參考版)
2025-05-15 08:50本頁面
【正文】 。⑤ 交流、合作：各小組材料集中后，同一內(nèi)容兩小組相互交流、合作共同制成墻報。素材形式力求多樣化。② 分組：把學(xué)生分成八組，每組以 5—6 人為宜，選出組長，明確具體分工（每兩組 分別完成四項內(nèi)容中的一項）③ 確定方式、方法：每小組確定搜集、整理所需素材的主要方式。 總結(jié)歸納公民忠實履行義務(wù)的三個要求。請學(xué)生列舉班級同學(xué)中積極做法律鼓勵做的事情的相關(guān)事例及行為的意義。 學(xué)生分組搶答我國法律提倡和鼓勵公民做的行為還有哪些？在學(xué)生回答基礎(chǔ)上教師總結(jié)。法律鼓勵我們做的道德義務(wù)，作為一個負(fù)責(zé)任的公民應(yīng)積極去做。 教師小結(jié)：勿以善小而不為。 組織課堂活動：看誰答得多 學(xué)生結(jié)合教材 20頁圖片分組搶答我國法律要求公民必須做的行為還有哪些？教師小結(jié)。 第二課《我們應(yīng)盡的義務(wù)》 第二框《忠實履行義務(wù)》（一課時）人教版《思想品德》八年級下冊 第一單元《權(quán)利義務(wù)伴我行》綜合設(shè)計思路 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 19頁 “ 地理環(huán)保小組 ” 事例材料。一次，正當(dāng)他在馬路邊交易的時候，被公安機關(guān)逮個正著。 教師小結(jié)。 教師組織課堂活動：看誰說得多。 教師小結(jié)：阿強做了法 禁止做的事情，觸犯了法律，因而受到法律的制裁。 ” 阿強一看立即向后彈開了幾尺，說： “ 這怎么行，賣黃碟可是犯法的呀！ ” 阿堅笑著說： “ 有什么不行，你還是未成年人，法律拿你沒辦法的，何況這又不是殺人，放火，只不過賣一二只破碟而已，你不賣，別人也照樣賣的啦，少你一個不少，多你一個不多，你不是不夠膽做吧，想不到你是這么一個膽小鬼。 ” 設(shè)問 ： 中國 古 訓(xùn) 和西方法諺共同 告 訴 我 們 什么道理？學(xué)生回答，教 師 小 結(jié) ：做什么與不做什么必 須 以法律 為準(zhǔn) 繩 ， 導(dǎo) 入新 課 。綜合設(shè)計思路第二課《我們應(yīng)盡的義務(wù)》 第二框《忠實履行義務(wù)》（一課時）人教版《思想品德》八年級下冊 第一單元《權(quán)利義務(wù)伴我行》1. 名言古訓(xùn)導(dǎo)入 出示名言古訓(xùn)： “ 君子有所為，有所不為 ” ； “ 勿以善小而不為，勿以惡小而為之 ” 。 【 教學(xué)難點】 如何真正提升學(xué)生的 義務(wù)觀 念，并落 實 到行 動 中去 學(xué)生分析第二課《我們應(yīng)盡的義務(wù)》 第二框《忠實履行義務(wù)》（一課時）人教版《思想品德》八年級下冊 第一單元《權(quán)利義務(wù)伴我行》 》 明確公民忠實履行義務(wù)的三個要求，知道法律鼓勵做的，公民應(yīng)積極去做，法律要求做的公民必須去做，法律禁止做的，公民堅決不做，對中學(xué)生樹立法制觀念，自覺履行義務(wù)，做一個守法、具有高尚道德的合格公民意義重大 。 【情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)】 明確忠實履行應(yīng)盡義務(wù)的要求，提升學(xué)生的義務(wù)觀念，增強對國家、社會、集體及他人的責(zé)任意識，做負(fù)責(zé)任的公民。 教材分析第二課《我們應(yīng)盡的義務(wù)》 第二框《忠實履行義務(wù)》（一課時）人教版《思想品德》八年級下冊 第一單元《權(quán)利義務(wù)伴我行》 【知識目標(biāo)】 知道公民忠實履行義務(wù)的三個要求，了解法律鼓勵、要求和禁止做的事情。學(xué)生交流回答。教師小結(jié)公民基本道德規(guī)范。 綜合設(shè)計思路第二課《我們應(yīng)盡的義務(wù)》 第一框《公民的義務(wù)》（一課時）人教版《思想品德》八年級下冊 第一單元《權(quán)利義務(wù)伴我行》（ 2）活動：道德楷模大交流 請學(xué)生根據(jù)課前準(zhǔn)備來交流自己所搜集到的公民自覺履行道德義務(wù)的案例。他把自己的一切都無私地獻(xiàn) 給 了社會。 用 300多萬元 資 助 178個 貧 困學(xué)生 讀書 ，幫助 60多名殘疾人渡 過 生活 難 關(guān)， 參加義工 8年，他為社會義務(wù)服務(wù)的時間長達(dá) 3600小時。 （ 2）學(xué)生討論回答自己所了解的公民的基本義務(wù)還有哪些？ 綜合設(shè)計思路第二課《我們應(yīng)盡的義務(wù)》 第一框《公民的義務(wù)》（一課時）人教版《思想品德》八年級下冊 第一單元《權(quán)利義務(wù)伴我行》 ?。?1） 出示深圳 “ 愛心市民 ” 叢飛的感人事跡（見附錄 6），學(xué)生討論回答，叢飛的行為體現(xiàn)了什么美德？他的行為是不是法律規(guī)定必須要做的？叢飛事跡為什么會感動了無數(shù)人，他的行為有什么意義？引申出道德義務(wù)的涵義、道德義務(wù)與法定義務(wù)的聯(lián)系和區(qū)別、公民積極履行道德義務(wù)的意義等問題。 但有些人卻只想要 “ 哥哥 ”— 權(quán)利，不想要 “ 弟弟 ”— 義務(wù)（出示漫畫），對此大家怎么看？ 引導(dǎo)學(xué)生討論，歸納出權(quán)利與義務(wù)的一致性這一觀點。 現(xiàn)在學(xué)生大部分是獨生子女，從家庭、社會中得到的較多，而付出的較少，自覺履行義務(wù)的意識不強，所以讓學(xué)生首先明白公民有哪些法定義務(wù)、哪些道德義務(wù)，樹立義務(wù)觀念非常必要。提升學(xué)生的義務(wù)觀念。 【能力目標(biāo)】 增強對公民行使權(quán)利的同時必須履行義務(wù)道理的理解能力，提高對履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識能力。平時你有沒有受到侵權(quán)的事？你是怎樣對待的？ （ 2）根據(jù)所學(xué)知 識 ，分析 這 些行使 權(quán) 利的故事，在行
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1