【正文】 如： 資本論不是很長(zhǎng)嗎？你不也要讀嗎？ 。 ? 省略號(hào)后一般不能再用點(diǎn)號(hào)。 ? 老師說(shuō)。 ? ? ? 今天很冷， ? 老師說(shuō)， ? 大家多穿些衣服。 ? ? 激流三部曲 ? ——《 家 》《 春 》《 秋 》 。 我們的口號(hào)是 ? 中國(guó)人民大團(tuán)結(jié)萬(wàn)歲！ ? 他看她臉上淚浸浸的便說(shuō)： ? 你哭了？ ? 書(shū)名號(hào) ? 主要用于標(biāo)明書(shū)名、篇名、報(bào)刊名、文件名、戲曲名、歌曲名、圖畫(huà)名等。 黑格爾曾指出過(guò)，錯(cuò)誤本身乃是 ? 達(dá)到其理的一個(gè)必然的環(huán)節(jié) ? ， 這是很有見(jiàn)解的。 ? 橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為儒子牛 ? 是魯迅先生的行動(dòng)寫(xiě)照。 ? 他站起來(lái)問(wèn)： ? 老師， ‘ 有條不紊 ’ 的 ‘ 紊 ’是什么意思？ ? ? 2．間接引用：引文已成為說(shuō)話人句子的一個(gè) 組成部分 ，分兩種情況。 如：他說(shuō)過(guò)，沒(méi)有人的時(shí)候是一定要關(guān)門(mén)的。（插入語(yǔ)） 引號(hào) ? 表示文中引用等的標(biāo)號(hào) ? 1. 表直接引用，一般引號(hào)冒號(hào)都用：（引號(hào)內(nèi)的內(nèi)容必須忠實(shí)于原文） 毛澤東教導(dǎo)我們說(shuō)： ? 好好學(xué)習(xí)，天天向上。例如： 老李，我們的班長(zhǎng)，昨天進(jìn)京受獎(jiǎng)去了。例如： 他現(xiàn)在還不十分努力，但是，和以前相比，已經(jīng)有相當(dāng)大的進(jìn)步了。 ②水稻、小麥、棉花，化肥、石油、煤炭，這些都是國(guó)家統(tǒng)購(gòu)統(tǒng)銷(xiāo)的物資。例如： 眨眼間，崗尖崗尖的四大堆柴草已經(jīng)準(zhǔn)備好！ F、用在并列詞組之間。例如： 我記得，她那時(shí)還是個(gè)不懂事的小姑娘。例如： 這洋八股，魯迅早就反對(duì)過(guò)的。 ③你啊，真不爭(zhēng)氣。 ① 這巨大的打擊和難言的悲痛，幾乎把吳吉昌擊倒了。 例如： 所謂回憶者，雖說(shuō)可以使人歡欣，有時(shí)也不免使人寂寞，使精神的絲縷還牽著已逝寂寞的時(shí)光，又有什么意味呢，而我偏苦于不能全忘卻，這不能全忘的一部分，到現(xiàn)在便成了 《 吶喊 》 的來(lái)由。 （獨(dú)詞無(wú)主句表示陳述語(yǔ)氣） 逗號(hào)（，） 表示一句話中間的停頓 。 （語(yǔ)氣舒緩的祈使句） ③今天我們必須回去。） 例如： ①全國(guó)人民特別是廣大青年，都要認(rèn)真學(xué)習(xí)和了解祖國(guó)的歷史尤其是近代以來(lái)的歷史。 不少于 600字 文體不限，詩(shī)歌除外 表達(dá)方式 ? 記敘（敘述）、說(shuō)明、議論、抒情、描寫(xiě) 常用的修辭方法 ? 比喻、擬人、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、夸張、反復(fù)、對(duì)偶、引用 常見(jiàn)的說(shuō)明方法 ? 舉例子、作比較、下定義、作詮釋、列數(shù)字、分類(lèi)別、畫(huà)圖表、打比方 說(shuō)明文的說(shuō)明順序 時(shí)間順序： 空間順序：從里到外、從南到北、從高 到低、從左到右 …… 邏輯順序：從概括到具體、從整體到局 部、從主要到次要、從現(xiàn)象 到本質(zhì)、從原因到結(jié)果 …… 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法 句號(hào)用在陳述句的末尾，表示陳述句完了之后一個(gè)較大停頓。 （尾段） 有什么花朵能比這樣的煙花更美麗呢？ 寫(xiě)作教學(xué) 、經(jīng)過(guò)、結(jié)果 ：層次與段落，開(kāi)頭與結(jié)尾，過(guò)渡與照應(yīng) 、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、人物描寫(xiě)、感官描寫(xiě) 和議論。 …… 在滿天滿湖絢爛的焰火中，我默默地為人類(lèi)的和平祈禱。這個(gè)反問(wèn)句強(qiáng)烈的表達(dá)了作者反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，熱愛(ài)和平的愿望，使文章意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，激發(fā)人們思考。 一 、 如 開(kāi)篇點(diǎn)題 ， 首段作用： 總括全文 ， 點(diǎn)明主旨 ， 或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情 。 九寨溝的水 顯得太清秀 ， 俏得有些西方的味道； 太湖的水 又有點(diǎn)小 ， 文人味太重 ， 不像是水 ， 倒像是供人把玩的裝飾物 。 3. 文末：點(diǎn)明中心；升華感情，深化主題；照應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；畫(huà)龍點(diǎn)睛；言有盡而意無(wú)窮。 六、 深化 作品 主題 ? 有關(guān)布局謀篇的題型 : 提問(wèn)方式：某句（段）話在文中有什么作用？ 答題模式： 1. 文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏筆；與下文作對(duì)比； 設(shè)置懸念，為下文作輔墊。 四、 反映 人物的 性格或品質(zhì) 。 ★ 二、 渲染 氣氛 ， 烘托 人物的 心情 。 什么是自然環(huán)境描寫(xiě)呢？ 自然環(huán)境描寫(xiě) ,指對(duì)人、物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物等的描寫(xiě)，如日月山川、花草樹(shù)木、陰晴雨雪等。它對(duì)表現(xiàn)人物的身份、地位、性格，表達(dá)人物心情，渲染氣氛 都有重要作用。（內(nèi)容上，結(jié)構(gòu)上 ） ？文章的中心是什么？ ？（懸念、呼應(yīng)、承上啟下 …… ） ？表達(dá)方式有哪些？ ？有哪些感想？ 環(huán)境描寫(xiě)的作用分析 ? 環(huán)境 是人物活動(dòng)的具體場(chǎng)所，它包括 社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境 （自然景物）。 ？環(huán)境描寫(xiě)的作用。 顯然，“傳統(tǒng)”不能用“優(yōu)越”。 把“優(yōu)良”換成“優(yōu)越”好不好？為什么？ 品味： 不好，因?yàn)閺倪m用對(duì)象來(lái)看，“優(yōu)良”常用于指 品質(zhì)、品種、成績(jī)、作風(fēng)等十分的好。 品味： 不能去掉，“各”字準(zhǔn)確地說(shuō)明大拱兩肩上 小拱的數(shù)目，如果去掉，小拱的數(shù)量就變 成兩個(gè)，與事實(shí)不符。 如何品味呢？ 品味 修飾、限制性語(yǔ)言。 列數(shù)字：數(shù)詞（概數(shù)、確數(shù)）。 打比方：像、是、當(dāng)作。（ ） 作用： 眉目清楚 地說(shuō)明風(fēng)沙的進(jìn)攻方式 。 風(fēng)沙的進(jìn)攻有兩種方式。（ ） 下定義 作用： 準(zhǔn)確嚴(yán)密 地說(shuō)明了物候?qū)W的本質(zhì)特征。（ ） 作比較 作用： 具體鮮明 突出盧溝橋結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的特點(diǎn)。 或：印證 趙州橋設(shè)計(jì)施工巧妙絕倫的特點(diǎn)。 唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特， 人不知其所以為”。 趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng) ， 兩端寬 ，中部略窄，寬 9米。 《 水經(jīng)注 》 里提到的“旅人橋”大約建成于公元 282年，可 能是有記載的最早的