初中閱讀之體會(huì)標(biāo)題的含義和作用-教案(參考版)
2025-05-15 00:00本頁(yè)面
【正文】 課后作業(yè)作業(yè)1：反復(fù)體會(huì)講過(guò)的這些方法、練習(xí)題，因?yàn)橹挥羞@樣，你們的答題能力才能得到真正的提高16知人善教 培養(yǎng)品質(zhì) 引發(fā)成長(zhǎng)動(dòng)力 。②標(biāo)題的作可以從五個(gè)用從方面考慮。情感主旨、主要情節(jié)通讀全文后，請(qǐng)為文章取一個(gè)合適的標(biāo)題。她看到樹下目送老師的薩烏什金的小身影。”離去不遠(yuǎn)，安娜回望了橡樹一眼。“要是駝鹿跳過(guò)來(lái)，你就抽它的背，它就會(huì)跑掉的。”安娜說(shuō)?！? “謝謝您，老師！”薩烏什金臉紅了，他很想對(duì)老師說(shuō)，他以后再也不遲到了，但又怕做不到。 “薩烏什金，謝謝你帶我散步。 “天啊！”安娜痛苦地感覺(jué)到自己的無(wú)能為力。你還得走公路?！八谘b死，一曬太陽(yáng)，就跳起來(lái)了！”他領(lǐng)著老師看自己的小天地。 “您看！”薩烏什金在樹根邊挖雪，打開了一個(gè)小小的巖洞。 “這就是它，冬天的橡樹！”薩烏什金奔向橡樹，如同見(jiàn)到老朋友。樹干有三人合抱那么粗壯，樹皮深深的皺紋里塞著雪，像是綴著縷縷銀絲，葉子幾乎沒(méi)有凋落，穿著雪衣，覆蓋著橡樹，直到樹冠。在林中空地的中間矗立著一棵高大的橡樹，銀裝素裹，閃閃發(fā)光?！? 森林不斷地延伸著，好像這些樹、雪堆和寂靜沒(méi)有盡頭。森林里一片白，只有高大婆娑的樺樹的樹梢在高處幽然發(fā)黑，纖細(xì)的枝條伸展在藍(lán)天中。我必須和你母親談?wù)劇? “我從來(lái)不走大路，我抄小路穿過(guò)森林。這就是你遲到的后果！今天講的是名詞！”安娜愈加氣惱。冬天的橡樹，那才了不起呢！”薩烏什金堅(jiān)持著。”安娜勉強(qiáng)控制著惱怒。得到肯定后，學(xué)童們繼續(xù)舉例：“窗戶、桌子、鉛筆……” 突然，好像從睡夢(mèng)中醒來(lái)一般，薩烏什金站起來(lái)，很急切地叫道：“冬天的橡樹！”學(xué)童們哄堂大笑。 “都懂了嗎？……很好，那么給我舉幾個(gè)例子。”安娜的聲調(diào)帶點(diǎn)兒哀傷。他那被風(fēng)吹紅的圓臉蛋好像要裂開一樣，眉上凝結(jié)了一層白霜。當(dāng)堂檢測(cè)冬天里一個(gè)清新的早晨。(改后標(biāo)題的不足)考點(diǎn)四：還有一種題型，要求我們給文章取個(gè)合適的標(biāo)題，那我們又該如何入手呢？從標(biāo)題的作用入手：以貫穿文章的線索為題，以寫作對(duì)象（即關(guān)鍵的人、物）為題，以文章的主旨為題，以主要情節(jié)為題等。①（標(biāo)題作用）②不好,(表明觀點(diǎn))因?yàn)槲恼聦懙氖恰拔摇痹谕昃貌〔缓眯纳У那闆r下,偶遇野菊花而獲得一種啟迪,改變了“我”生活態(tài)度的一段經(jīng)歷（主要內(nèi)容）作者以“我生命中的那簇野菊花”為題，新穎含蓄，能吸引讀者?！拔疑械哪谴匾熬栈ā睘轭}比較新穎，吸引讀者，同時(shí)點(diǎn)明了本文的寫作對(duì)象是那簇野菊花，揭示了本文的主旨，說(shuō)明了那簇野菊花在自己生命中的重要意義。有刪改B只有我知道,我飲下去的是希望,是力量,是渴望生命如花綻放的動(dòng)力,那一刻一個(gè)六歲的小女孩覺(jué)得自己長(zhǎng)大了。而就在那一刻,緊密地挨著,矮矮的,卻精神抖擻,一些小蟲在上面跳躍飛舞,花朵不大,可開得那樣燦爛,沒(méi)有一絲倦怠之意。父親說(shuō):“這是白菊花,像是野生的?！鞍职?那是什么花?你放我下來(lái)吧。我坐在后座上,覺(jué)得有點(diǎn)緊張,便坐直了身子,也沒(méi)有了一絲困意?！蔽覐膩?lái)不知道這條小路也能通向村子。車子騎到前面一個(gè)轉(zhuǎn)彎處忽然改變了方向,父親對(duì)我說(shuō):“淚水將父親的外套弄濕了一大片。晴朗的天,陽(yáng)光是金色的,照在一張張興奮的臉上,我無(wú)力地靠在父親的背上,什么也不想說(shuō),也不想看,我只覺(jué)得自己與這充滿活力的景象格格不入,我像是被快樂(lè)遺棄的孩子,不知道自己還能不能長(zhǎng)大。我則昏昏沉沉地靠在他的背上。當(dāng)我坐在父親自行車的后座的時(shí)候,才知道,此刻天剛蒙蒙亮,路上幾乎沒(méi)有人。又發(fā)燒了。④深秋的一天,我睡得迷迷糊糊的,感到嘴里干渴,嚷著要喝水。當(dāng)別的孩子在村里像兔子一樣歡快追逐時(shí),我躲在醫(yī)院的病床上；當(dāng)一群孩子相約戲水時(shí),我被關(guān)在家里；當(dāng)小伙伴們爬樹、捉知了時(shí),我只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著。而我的父母親,始終不肯放棄我,一天天的打針吃藥,細(xì)心的照管,使我終于幸存下來(lái)。②我是母親的第四個(gè)孩子,出世沒(méi)幾天,便被送進(jìn)醫(yī)院。提升訓(xùn)練考點(diǎn)三：接下來(lái)分析第三種題型“為什么以此為標(biāo)題？”或“能否換成另一個(gè)標(biāo)題？”答題步驟:第一步:答文章主要內(nèi)容第二步:答標(biāo)題的含義(有時(shí)可不答)第三步:答標(biāo)題的作用 注：當(dāng)標(biāo)題沒(méi)有深層含義時(shí)，寫出文章的主要內(nèi)容就可以了，不需再答標(biāo)題的含義。 薔薇作為全文的線索出現(xiàn)，作者因?yàn)榭此N薇花而注意起賣灶糖的老人，使得老人出場(chǎng)，最后文章的主旨指出，薔薇花隨性自然，不奢望，不強(qiáng)求，這里并不是單單指的是薔薇花，更揭示了老人像薔薇花一樣的品質(zhì)，不奢望，不強(qiáng)求的品質(zhì)。人生最好的狀態(tài)，也當(dāng)如此罷。我想起南朝柳惲的《詠薔薇》來(lái)：“不搖香已亂，無(wú)風(fēng)花自飛。復(fù)舉起手上的棒槌，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)，這樣敲著，慢慢走遠(yuǎn)了。我拍好照，給他看相機(jī)屏幕上的他和薔薇花?！崩先艘汇叮次?，說(shuō)：“長(zhǎng)這么大，除了拍身份照，還真沒(méi)拍過(guò)照片呢。14一日，我?guī)Я讼鄼C(jī)去拍薔薇花。他又敲著銅鑼往前去，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)?！蔽疫@樣一說(shuō)，老人呵呵笑起來(lái)，他敲下兩塊灶糖給我。 11“以前怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)你呢?” 12“以前我在別處賣的。 ⑩“這灶糖啊，就快沒(méi)了。卻因灶糖成了親，他的女人，就是因喜吃他做的灶糖嫁給他的。這樣的營(yíng)生，他從十四歲做起，一做就做了五十多年。老人不緊不慢地回我：“別處，也有人在等著買呢?！澳悴灰苣敲纯?，我追都追不上了。 ⑧跟他聊天。當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)——好，來(lái)了!等待終于落了地。不少人圍過(guò)去買，男的女的，老的少的，有人買的是記憶，有人買的是稀奇——這正宗的手工灶糖，少見(jiàn)了。伸出舌頭，小心舔，那掌上的甜，是一絲一縷把心填滿的。那時(shí)候，挑糖擔(dān)的貨郎，走村串戶，誘惑著孩子們，給他們帶來(lái)幸福和快樂(lè)。奶黃的，像一個(gè)大大的月亮。呀!一聲驚呼，原來(lái)是賣灶糖的啊。老人手持一棒槌，邊走邊敲，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。老人著靛藍(lán)的衣，瘦小，皮膚黑，像從舊畫里走出來(lái)的人。
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