六上第二單元教學(xué)案與課后練習(xí)(參考版)
2025-05-14 23:46本頁(yè)面
【正文】 ⑵國(guó)家是治理好了，但“舉燭”二字卻不是郢人寫(xiě)信的愿望。以“飛花”喻雪，不僅形似，而且生動(dòng)形象地寫(xiě)出動(dòng)態(tài)美，與春天的景象吻合。因?yàn)榱踅o人春天即將到來(lái)的感覺(jué)，有一種意境美，而“撒鹽”的比喻過(guò)于直接，缺乏令人遐想的美感。４、⑴不久，大雪下得急了，謝安十分高興地問(wèn)：“紛飛的白雪就像什么？”⑵（道韞）就是謝安大哥謝無(wú)奕的女兒、左將軍王凝之的妻子?！ 。?、Ｄ３、古義：指子侄這一代晚輩的統(tǒng)稱(chēng)。u n236。課外檢測(cè)：課外檢測(cè)：一、南朝宋 劉義慶 寒雪日 內(nèi)集 謝太傅與兒女 講論文義二、不如差不多、一會(huì)兒急，差不多可以相比，約定同行，丟下，回頭看，拉，高興地，離開(kāi)三、（Ｂ）四、Ａ 五、Ｃ 六、Ｂ七、閱讀（一）１、f249。，耳濡目染，會(huì)形成做人的原則，做人的方式。朋友是：無(wú)信無(wú)禮，但知錯(cuò)能改。2．表現(xiàn)了太丘做人耿直、率真的脾性。第二課時(shí)參考答案：二、理解探究，合作釋疑。3. 兄子側(cè)重于雪的色彩，注重形似；兄女的描述不僅有形還有神似，形神兼?zhèn)洹? nǐ y249。 x249。 zh242。12．《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則 劉義慶第一課時(shí)參考答案：二、夯實(shí)基礎(chǔ)：2.⑵f249?！ 、僖盎馃槐M，春風(fēng)吹又生。都寫(xiě)出了春草柔嫩的特色和頑強(qiáng)的生命活力，都運(yùn)用了正面描寫(xiě)和側(cè)面烘托的手法。此題具開(kāi)放性。這樣互相襯托，表現(xiàn)出詩(shī)的意境。樹(shù)木、野花、春草是靜景，但又是動(dòng)寫(xiě)。旺盛的生命力。如第11段，作者細(xì)致描述了想象中陪父親過(guò)海關(guān)時(shí)如何耐心，體貼自地照料父親的情形，表達(dá)對(duì)父親的無(wú)限思念及以往對(duì)待父親不夠耐心體貼的遺憾，愧疚。如第⑧ 段．作者不厭其煩地把想象中非常認(rèn)真地陪父親說(shuō)話(huà)的情形寫(xiě)得極其細(xì)致，特別突出“我”對(duì)父親的耐心和體貼，表達(dá)對(duì)父親的無(wú)限思念及以往對(duì)待父親不夠耐心體貼的遺憾、愧疚。（3分，大意正確即可得相應(yīng)的分）5答案示例：運(yùn)用比喻的修辭方法，把戰(zhàn)爭(zhēng)比作颶風(fēng)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了戰(zhàn)爭(zhēng)的突然和猛烈。：作者雖然與老伯伯素不相識(shí)，但從老伯伯的言行舉止可以看出他與父親有相似的經(jīng)歷、共同的命運(yùn)；基于對(duì)父親的了解，作者完全能夠推知老伯伯的身世經(jīng)歷。（2分，大意正確即可得分） ：承上啟下（過(guò)渡）；由上文對(duì)獨(dú)自返鄉(xiāng)的老伯伯的描述，引出下文對(duì)想象中陪父親返鄉(xiāng)的情景的描述。四、課外訓(xùn)練。③孩子不見(jiàn)了，媽媽心中著急；一旦見(jiàn)到孩子，又驚又喜，自然嗔怪孩子。用金色花表現(xiàn)了母子愛(ài)的美好與圣潔?！ ?xiě)一個(gè)孩子假想自己變成金色花后為母親做的事，表達(dá)愛(ài)的圣潔與美好！①孩子想象自己變成一朵金色花――最美麗的圣樹(shù)上的花朵，贊美了孩子的可愛(ài)。 散文詩(shī)。n m249。⑤托物言情，紙船象征漂泊無(wú)依的游子的孤獨(dú)，象征思念祖國(guó)的一顆心，象征詩(shī)人純潔、美好的心愿。這一想象新奇、瑰麗，點(diǎn)明了詩(shī)的主旨，感情達(dá)到最強(qiáng)烈的狀態(tài)，令人悵然不已?！ ∵@一節(jié)運(yùn)用了想象的藝術(shù)手法。④“愛(ài)和悲哀”正是本詩(shī)的兩種情感的表現(xiàn)。③這是一個(gè)游子無(wú)法擺脫孤獨(dú)悲傷時(shí)的一種情感寄托。借此充分表達(dá)了對(duì)母親的思念之深。2.①表明詩(shī)人并非這一次出門(mén)遠(yuǎn)行才有此舉動(dòng)，而是對(duì)母親的思念與深情由來(lái)已久。（二）朗讀課文，整體感知：1.⑴留紙疊船－拋船入海；風(fēng)吹浪打－仍不死心；紙船入夢(mèng)－載去思念。向神祈求保佑。n m249。 n236。1詩(shī)兩首 (現(xiàn)代詩(shī))紙船 冰心金色花 泰戈?duì)枀⒖即鸢福旱谝徽n時(shí)：二、學(xué)習(xí)新知：（一）基礎(chǔ)積累： m243?！斑@樣的女人”承接上文中“三個(gè)卑微的母親”，并引出下文中的“送報(bào)工”“垃圾工”“水果小販”等同樣卑微的母親。將“母子倆的笑容”比作“溫暖的磁場(chǎng)”，生動(dòng)地表現(xiàn)了母子倆笑容可掬的情態(tài)，形象地寫(xiě)出了母子情深給予周?chē)说母袆?dòng)?！败b”“絞來(lái)絞去”形象地刻畫(huà)出了她在面對(duì)超市主管訓(xùn)斥時(shí)的緊張、惶恐的心理。“尷尬”“失望和憂(yōu)愁”細(xì)膩傳神地寫(xiě)出了她面對(duì)窘境時(shí)的失落情緒。㈡第一個(gè)：提著竹籃叫賣(mài)五香花生的老婦人；第二個(gè)：在超市做保潔的五十多歲的女人；第三個(gè)：領(lǐng)著孩子不顧危險(xiǎn)撿瓶子的母親。，擔(dān)心著兒子第一次坐公共汽車(chē)受到驚嚇。所以用崇敬的眼神看那位母親 哪個(gè)不是娘胎里出來(lái)的。就算兒子弱智 也是那么疼愛(ài)。——黃遵憲 子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。祖孫兩人，更相為命?！献印 短┥揭猿焙＃瞬荒芤?，非不為也；為老人折枝，是不為也，非不能也?！辖肌 ?誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。 這幾句話(huà)，畫(huà)龍點(diǎn)睛，提示了中年人要對(duì)生活有一種使命感。 “我”和妻子分別背起了老人和孩子，實(shí)際上我們背起的是生活的重?fù)?dān)，“我”和妻子架起了兩代人之間的橋梁，含蓄地表現(xiàn)了“我”這一輩人贍養(yǎng)老人，撫育兒女的重大使命。景致的優(yōu)美，襯托情感的美麗。為下文一家人的和睦、體諒等鋪墊，推
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