倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2025-05-14 23:26本頁面
【正文】 。在課后的鞏固練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了“爭當(dāng)小法官，明察秋毫”、“填空”、“游戲：找朋友”等題型，通過這些多層次的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固新知，活躍思維，伴隨著學(xué)生情感參與的游戲練習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，再次激起思維高潮，讓學(xué)生獲得愉悅的情感體驗(yàn)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是為了引導(dǎo)學(xué)生在仔細(xì)觀察數(shù)據(jù)特征的基礎(chǔ)上，嘗試發(fā)現(xiàn)求倒數(shù)的方法。以平等寬容的態(tài)度，激起學(xué)生的探究熱情。發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法。 2．注重學(xué)生的思維推進(jìn)，有效地實(shí)現(xiàn)概念的自我建構(gòu)。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)以下兩個(gè)方面： 1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 本節(jié)課主要采用自主探究與小組合作的形式進(jìn)行教學(xué)。這一課時(shí)的內(nèi)容主要是讓學(xué)生理解倒數(shù)的意義和會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，學(xué)生只有學(xué)好這部分知識(shí)，才能更好地掌握后面的分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算和應(yīng)用題。1的倒數(shù)是它本身,0沒有倒數(shù)。 （）填空題： （ ）＝（?。? ?。健?（ ）＝6（?。?1 找朋友拓展A=b=c ,并且a、b、c都不等于0，把a(bǔ)、b、c這三個(gè)數(shù)按從大到小的順序排列，并說明為什么？設(shè)計(jì)意圖：通過多種形式的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解并鞏固倒數(shù)的意義，明確求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法，提高學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。 （） （3）因?yàn)?=1，所以是的倒數(shù)。 （1）得數(shù)是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。同時(shí)明確1的倒數(shù)是1，0沒有倒數(shù)，使學(xué)生進(jìn)一步感知1和0的特殊性。如果是帶分?jǐn)?shù)要先化成假分?jǐn)?shù)
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