【正文】 第 29 課 父親和鳥 一、根據(jù)課文組詞 并（ ） 夜（ ） 喜（ ） 重（ ） 味（ ） 輕（ ） 刻（ ） 群（ ） 。 3 我也想加入到 “ 保護動物，珍惜生命 ” 這樣的行列。 “ 那你為什么 ________？誰在乎呢？ ” “__________ 在乎！ ” 男孩一邊回答，一邊撿起一條魚扔進大海。 ” “ 我知道。 第 28 課 淺水洼里的小魚 一、根據(jù)課文組詞 久（ ） 乎（ ） 至（ ） 死（ ） 腰（ ） 撿（ ） 粒（ ） 被（ ） 二、填填記記 33 一個小男孩不停地在水洼前彎下腰， ______里面的小魚，用力地把它們______大海。忽然，她眼睛一亮，飛快地向前跑去。 ______的湖水 ______的目光（清澈 期盼） 三、品味探究 第三自然段，小潔看著湖水，為什么 “ 覺得自己像在天上飛，又像在水里游 ” ？ _________________________________________________________________________ 課文中兩次寫小潔 “ 緊緊地攥著面包紙 ” ，從這兒你體會到什么？ _________________________________________________________________________ “ 小潔回過頭不滿地看了他一眼，又用企盼的目光望著湖水。 突然，一個小孩把香蕉皮扔向小魚，小魚 _______了，湖水變得 ____________，美麗的 _______不見了。 看 ，那 邊的 山石 像一 只 _________________ ，這 邊的 山石 像一只________________，半山腰的石兔、石龜 ，好像正在 _______呢。（嘩啦啦 嘰嘰喳喳 汪汪汪 轟隆隆 丁丁冬冬 呱呱呱） 青蛙唱歌 _______ 雷公公說話 _______ 泉水唱歌 _______ 大雨傾盆_______ 小狗見人 _______ 小鳥鳴叫 _______ 三、品味探究 1 、課題中的紅領巾為什么加上引號？紅領巾指什么？___________________________ 2 、 小 鳥 為 什 么 說 “ 紅領巾 ” 真好？___________________________________________ 3 、 你 覺 得 小 鳥 可 愛 嗎 ？ 為 什 么 ？_____________________________________________ （以外形、叫聲與作用 等方面作答） 四、實踐活動 給鳥兒筑巢。 清晨，林中誰來得最早？是 “_______” 來放鳥巢。 記住 —— （ ） 朋友 —— （ ） 愛護 —— （ ） 大自然就像一幅幅美麗的 ______，我們會用自己的雙手，把大自然打扮得更美！（學習提示） 31 第 26 課 紅領巾真好 一、根據(jù)課文組詞 羽（ ） 領（ ） 捉（ ） 理（ ） 躍（ ） 蹦（ ） 靈（ ） 晨（ ） 二、填填記記 清晨，林中誰最快樂？是 ______的小鳥， _______喳喳， _______跳跳，一會兒 _______，一會兒 _______蓬松的羽毛。人和動物是 ______，保護 ______要牢記。 寫出意思相反的詞。 （ ）人們又出來了。 （ ）風很大，好像要下雨了。 排列句子順序。 ______和風好，風 ____________，云 ____________。（忽聞 驚喜） 30 語文園地六 藤和 ____好，它們 ________，不吵也不鬧。作者到底干什么去了？___________________ “ 兒童相見不相識 ” 這句話中 “ 兒童 ” 是指 “ 小孩子 ” 還是指 “ 自己兒時的伙伴 ” ？這句話寫出了詩人感到 ______之后不覺有些 ______的感情變化。 學背一首別的古詩。 _____________________， _____________________， _____________________。 ______年 ______月 ______日 星期 ______ 天氣 ______ 第 25 課 古詩兩首 一、根據(jù)課文組詞 舟（ ） 乘（ ） 音（ ） 客（ ） 何（ ） 汪（ ） 二、填填記記 默寫古詩 回鄉(xiāng)偶書 贈汪倫 賀知章 李白 _____________________， _____________________， _____________________。 五、習作借鑒 29 借鑒第二則課文的寫作思路（一誰來到我校讀書、二他是個 ?? 家住 ??他怎樣的、三我夢見我?guī)椭裁矗?。在媽媽的影響下，我也學會了多想想別人，少想點兒自己了。 “ 我 ” 也夢見自己買好多 ____送給她們，她們高興得圍著我 ____________。她穿的 ______和來我家的 ______，也是媽媽寄去的。 阿英是個 ______小姑娘，家住貴州山區(qū)。 三、實踐活動 你也拿起畫筆來給誰畫畫吧?？评麃喌男那?________好了許多。 米沙想出了招兒， 他在 ________上畫了一張可愛的 ______。（ ） —— （ ） （ ） ——（ ） 第 22 課 窗前的氣球 一、根據(jù)課文組詞 戶（ ） 亞（ ） 角（ ） 周（ ） 床（ ） 病（ ） 始（ ） 張（ ） 二、填填記記 ______地躺 ______地望 ______擺擺 ______喳喳 ______畫腳 （靜靜 呆呆 搖搖 嘰嘰 指手） 科利亞得的是 ______病，醫(yī)院規(guī)定，誰也不準 ________，他也不能到病房______去。（ ） —— （ ） ③ 塞翁失馬，焉知禍福。 ① 困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強。 ________一點愛， ________是春天 只要人人 _____________，世界就會 _____________。 _________見真情， _________獻愛心 ___對富， ___對暖。 第六單元 獻出愛心 識字 6 一、根據(jù)課文組詞 丑（ ） 永（ ） 饑（ ） 飽（ ） 溫（ ） 暖（ ） 貧（ ） 富（ ） 二、填填記記 ___對丑， ___對恨。 （ ）鉛筆、橡皮、尺子撒了一地。 （ ）紅紅把文具盒撿起來，放在明明的桌子上。 钅： _______ _______ _______ _______ _______ 衤： _______ _______ _______ _______ _______ 疒： _______ _______ _______ _______ _______ 小兔 ____小豬，小豬 ____小鹿， ______藤， ______樹， ____________走山路。否則就會亂了套。 ” 話音剛落，大伙兒立刻 ______起來。 第 21 課 從現(xiàn)在開始 一、根據(jù)課文組詞 之（ ） 令（ ） 布（ ） 直（ ） 當（ ） 第（ ） 現(xiàn)（ ） 期（ ） 輪（ ） 路（ ） 二、填填記記 ______紛紛 ____來 ____去 笑 ______（議論 蕩蕩 瞇瞇） 25 貓頭鷹想到自己成了 “ 萬獸之王 ” ， ______極了，立刻 ______： “ 從現(xiàn)在開始，你們都要和我一樣， ____________， ____________！ ” 動物們只好天天______，他們 ______連天。 與同學的友誼產(chǎn)生裂縫時，要知道可以通過寫信來重新修好。 24 一（ ）草莓 一（ ）松果 一（ ）紙船 一（ ）紙條 ______的風箏 ______的紙船 ______的 松鼠 （飄蕩 漂流） 三、品味探究 小熊第一次拿起紙船，心里可能怎么想？ _________________________________________________________________________ 為什么 “ 山頂上再 也看不到飄蕩的風箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了 ” ？ _________________________________________________________________________ 后來松鼠放了一只紙船，如果你是松鼠，你會主動放這只紙船嗎？ _________________________________________________________________________ 4 、 這 個 故 事 給 我 們 的 啟 發(fā) 是 ：______________________________________________ （賭氣只能使 “ 裂縫 ” 擴大，容忍、諒解和率先伸出友誼之手才是最好的解決辦法。松鼠也樂壞了。小熊樂壞了。 ” 本課中的林園園是自私的，你相信以后她會成為一個助人為樂的好孩子嗎？為什么？ _________________________________________________________________________ 第 20 課 紙船和風箏 一、根據(jù)課文組詞 壞（ ） 松（ ） 扎（ ） 抓（ ） 祝（ ） 福（ ） 句（ ） 幸（ ） 二、填填記記 松鼠折了一只 ______送給小熊，里面 ____著一個 ________，還掛著一張紙條，上面寫著： “___________ ！ ” 。 三、品味探究 我想對林園園說： “ 同學有困難的時候，你應該 ___________。 ” 李麗沒有接她的 ____鉛筆，拿起自己的 ____鉛筆，用心地畫著一片片樹葉。等林園園畫完了，可是又說： “ 我怕你 ________________了。這樣，就可以給別人以______，以 ______，取得最后的 ______。 “ 你真能干，小板凳做得一個比一個好！ ” 這句話寫出小刺猬肯定了小獾的點滴 _______。 “ 小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細地看了看。（馬上 消除 仔 細 稱贊） 贊揚 —— （ ） 立刻 —— （ ） 認真 —— （ ） 解除—— （ ） 三、品味探究 “ 板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很認真。這是我的一點兒______，收下吧。小獾說： “ 在我有點兒 ______的時候，是你_______了我，讓我有了 ______。 小刺猬對小獾說： “ 你真 ______，小板凳做得 __________________！ ” 小獾 ______極了。（作業(yè)本上的） 別人有困難，我們應該 ___________，我們應該 ___________， _____