在課程改革中成長ppt課件(參考版)
2025-05-09 23:48本頁面
【正文】 讓我們共勉 學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí) 再學(xué)習(xí) 。如：查字典、漢字結(jié)構(gòu)、筆畫筆順 …… 2 命題水平不體現(xiàn)在 “ 偏、難、怪 ” 上，而體現(xiàn)在檢測靈活運用知識、解決問題的能力上。不應(yīng)過分強調(diào)評價的甄別和選拔功能。 （六）進行考試改革，加強命題研究 。 “ 語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也就是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整 …… 應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。 （五） 遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律，注重學(xué)生的親歷。能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。 （三） 習(xí)作教學(xué)教學(xué)中要注意的問題 1 對培養(yǎng)寫作能力的認識。 3 依據(jù)語文課程工具性和人文性的統(tǒng)一的特點，引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，了解表達形式，逐步提高學(xué)生獨立閱讀獲取知識能力。 3 依據(jù)語文課程工具性和人文性的統(tǒng)一的特點，引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，了解表達形式，逐步提高學(xué)生獨立閱讀獲取知識能力。因此，教師要從學(xué)生的實際出發(fā)，融入自己的科學(xué)精神和智慧，對教材知識進行恰當(dāng)?shù)娜∩峄蛑亟M，充分有效地將教學(xué)的重點激活，設(shè)計出充滿活力的、富有實效的課堂教學(xué)。能借助工具書閱讀淺易文言文。學(xué)會運用多種閱讀方法。 （二） 閱讀教學(xué)中要注意的問題 1 根據(jù)學(xué)生認識心理特點，把握內(nèi)容的取舍，處理好知其然和知其所以然的關(guān)系。 １ 中年段不要設(shè)定 “ 翻坎 ” 的壓力； ２ 年段重點不能簡單地框定在所謂的 “ 句 ”“ 段 ”“ 篇 ” 的形式上。教學(xué)中要放手學(xué)生自學(xué)，進行個性化的輔導(dǎo)。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生感受名家運用語言的魅力。教學(xué)中要鼓勵學(xué)生聯(lián)系實際，積極參與，加以運用。 3 “積累與運用 ” 中新增了 “ 互動平臺 ” 。 2 在中低段的基礎(chǔ)上，對學(xué)生的自學(xué)能力有了進一步的要求。適當(dāng)增加了篇幅較長的課文，以利進行瀏覽的練習(xí)；適當(dāng)增加了文言文和古白話文以及名著原文，在古詩的基礎(chǔ)上增加了對 “ 詞 ” 的認識。 第三學(xué)段教學(xué)中要注意的問題。使書面表達成為學(xué)生生活的又一種需要。提供一些貼近兒童生活，讓學(xué)生有內(nèi)容可表達的習(xí)作練習(xí)。感受漢語的魅力，在開心的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的智慧與幽默感。讓學(xué)生了解成語的來歷及意思，體會中華文化的精深瑰麗，提高學(xué)習(xí)語言的興趣。要鼓勵，不強求。如格言、警句、名詩佳句、諺語、廣告詞、宣傳語等。 “ 語海拾貝 ” 是在浩瀚的母語海洋中拾取寶物。有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 “溫故知新 ” 是在復(fù)習(xí)整理已學(xué)知識的基礎(chǔ)上了解新知。 4 “積累與運用 ” 中新增了欄目：溫故知新、語海拾貝、點擊成語（開心一刻）、習(xí)作百花園。要鼓勵學(xué)生自主積累，鼓勵學(xué)生運用自己的方法進行閱讀，捕捉自己有用信息。
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