教育教學(xué)質(zhì)量提升工程實(shí)施方案(參考版)
2025-05-07 04:37本頁面
【正文】 。開展質(zhì)量提升突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)單位評選活動(dòng)，召開全縣質(zhì)量提升工程總結(jié)表彰大會(huì)，大力宣傳先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)。第三階段：總結(jié)階段（2016年6月）各校認(rèn)真做好質(zhì)量提升工程的分析報(bào)告及工作總結(jié)，內(nèi)容要充實(shí)，有經(jīng)驗(yàn)，有困惑，有設(shè)想。開展全縣中小學(xué)教師崗位業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力，構(gòu)建高效教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。實(shí)施中小學(xué)高層次人才“322工程”，將全縣中小學(xué)教師分為校長、班主任、學(xué)科教師三支隊(duì)伍分別培養(yǎng)，每支隊(duì)伍又從低到高各分為骨干、學(xué)科兩個(gè)層級不斷推進(jìn)，計(jì)劃到“十三五”末，打造一支200人的骨干教師隊(duì)伍。加強(qiáng)對教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力、師德師風(fēng)、工作態(tài)度、教學(xué)實(shí)績等方面的考核，真正把考核結(jié)果計(jì)入個(gè)人檔案，引導(dǎo)教師自覺提高師德修養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。查擺課堂教學(xué)問題，積極探索符合實(shí)際的高效課堂教學(xué)理念與模式，切實(shí)扭轉(zhuǎn)“少、慢、差、費(fèi)”的課堂現(xiàn)狀，做好教研成果的展評與推介。第二階段：實(shí)施階段（2015年11月——2016年5月）開展師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)巡回演講活動(dòng)，要求廣大教師在反思的基礎(chǔ)上要認(rèn)真查擺問題，挖掘存在問題的思想根源，制定整改措施。召開全縣教育質(zhì)量提升工程動(dòng)員大會(huì)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確教育質(zhì)量提升工程活動(dòng)的重大意義，動(dòng)員教師以飽滿的精神狀態(tài)參加活動(dòng)，為太和教育的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。五、實(shí)施步驟“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升工程”活動(dòng)分三個(gè)階段實(shí)施。學(xué)校最了解教師實(shí)際，最了解教師需求。指揮部將開展以“送教下鄉(xiāng)”、“案例教學(xué)”等為主要形式的培訓(xùn)。認(rèn)真落實(shí)省教育廳教師培訓(xùn)規(guī)劃項(xiàng)目，選好人員、抓好管理、保證實(shí)效。指揮部將開展必要的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，用法規(guī)、用典型教育廣大教師文明從教、廉潔從教。認(rèn)真總結(jié)教師隊(duì)伍管理工作經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)上水平，使廣大教師師德修養(yǎng)進(jìn)一步提高，依法從教意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，實(shí)施素質(zhì)教育更加自覺和得心應(yīng)手。要引領(lǐng)一種新型的教師文化，營造濃厚的教學(xué)研究的氛圍，人人都做教學(xué)的研究者、實(shí)踐者，在實(shí)踐中研究，通過研究改進(jìn)實(shí)踐；營造開放的教學(xué)研究環(huán)境，讓教師在樂學(xué)、樂研、樂教中獲得職業(yè)的成就感和幸福感。要統(tǒng)籌安排學(xué)校工作，盡可能地把教師從繁雜的事務(wù)中解脫出來，為教師的教學(xué)、研究、輔導(dǎo)留下比較充裕的時(shí)間。各單位要建立以校長為第一責(zé)任人的教育教學(xué)質(zhì)量提升工作機(jī)制。指揮部將以教育教學(xué)為中心開展工作，制定政策，推進(jìn)教育教學(xué)工作。確保全體教師人人明確活動(dòng)內(nèi)容，積極主動(dòng)參與，把各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。要結(jié)合本校實(shí)際，制定具體實(shí)施方案，要明確責(zé)任人，分解任務(wù)、分工負(fù)責(zé)。要站在科學(xué)發(fā)展的高度，充分認(rèn)識(shí)實(shí)施“教育教學(xué)質(zhì)量提升工程”的深遠(yuǎn)歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義，切實(shí)增強(qiáng)提高教育教學(xué)質(zhì)量的緊迫感和責(zé)任感。今后各單位推薦參加縣級及以上學(xué)科帶頭人、骨干教師等要在“學(xué)科首席教師”中產(chǎn)生。開展“學(xué)科首席教師”評選活動(dòng)。研究制定“太和縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)星級學(xué)校評估細(xì)則”，采取專項(xiàng)督導(dǎo)和隨機(jī)督導(dǎo)相結(jié)合的方式對各校教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查和評估，根據(jù)評估結(jié)果授予相應(yīng)等級，對達(dá)到相應(yīng)等級的學(xué)校進(jìn)行表彰獎(jiǎng)
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