人教版四年級下冊語文第三單元表格式教案(參考版)
2024-11-05 06:44本頁面
【正文】 教學(xué)反思 單元反思 。 認(rèn)真寫，寫后自己反復(fù)修改，文中盡量不出現(xiàn)錯別字和拼音。 我為我小小的發(fā)現(xiàn)感到自豪。雖然這只是一個很小的發(fā)現(xiàn)，卻使我明白了一個道理：留心處處皆學(xué)問。因為昆蟲的外殼不是蛋白質(zhì)組成的，所以螞蚱的外殼被完整地留在網(wǎng)上。原來，蜘蛛捕到獵物后，先將獵物用絲纏繞起來，再吐出一種消化液，注入獵物體內(nèi)，這種消化液可以溶解由蛋白質(zhì)組成的昆蟲的內(nèi)部組織，待昆蟲一命嗚呼后，就會變成汁液。 第二天，我驚奇的發(fā)現(xiàn)蜘蛛已經(jīng)把小螞蚱吃了，網(wǎng)上只留下一只空殼。我百思不解：蜘蛛為什么回洞了，怎么不吃掉螞蚱呢？我又繼續(xù)觀察起來。 梳理：內(nèi)容： （ 1）發(fā)現(xiàn) （ 2）經(jīng)過 （ 3）心得 交流寫法 擬定草稿 修改習(xí)作 范文 留心處處皆學(xué)問 清晨，我在自家的墻角邊發(fā)現(xiàn)了一張蜘蛛網(wǎng)，強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使我捉來一只小螞蚱放在蜘蛛網(wǎng)上。 2 同桌交換修改。 五、進(jìn)行習(xí)作練習(xí) 學(xué)生按照自己的思路完成習(xí)作，教師巡視指導(dǎo) 選擇學(xué)生例文，師生共同進(jìn)行修改。 認(rèn)真寫，寫后自己反復(fù)修改，文中盡量不出現(xiàn)錯別字和拼音。如果要聯(lián)系具體的科學(xué)知識，只能簡單引用，切忌大段抄寫資料。 三、確定寫作提綱： 能結(jié)合實踐活動來寫，要寫清楚：發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，發(fā)現(xiàn)了什么，發(fā)現(xiàn)時的喜悅，發(fā)現(xiàn)后的體會和感受。我們每天和它和諧共處，感受美好的一切。 二、選擇材料。通過交流，開闊了大家的眼界，豐富了知識。 4．比一比，看誰背得多，看誰背得快。 2．說說自己讀懂了意思的 句子 ，提出難以理解的詩句。 熟讀、背誦。 說說自己能讀懂的句子，提出不理解的。 請學(xué)生說說類式的句子 日積月累 告訴學(xué)生，這些都是 農(nóng)民從生活實踐中總結(jié)出來的 ，每句話都是包含著深刻的道理。 你在本次口語交際中有什么感觸？ 閱讀口交際要求 選擇自己感興趣的話題 與小組同學(xué)交流 上臺展示：從中受到的啟發(fā) 其它同學(xué)可以提出疑問，合理化建議等 學(xué)生試著小結(jié) 板書設(shè)計 口語交際 從中受到的啟發(fā) 是怎樣試驗的 完成結(jié)果怎么樣 （可以選擇自己的說法） 教學(xué)反思 44 第二課時 我的發(fā)現(xiàn)日積月累 趣味語文 課時目標(biāo) 積累詞語，豐富語言 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 二次備課 一、我的發(fā)現(xiàn) 二、日積月累 三 、 學(xué)習(xí)展示臺 一、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)” 出示課本上的三組句子 。 5. 學(xué)生對上臺學(xué)生的交流進(jìn)行評價。 教學(xué)重點(diǎn) 口語交際 教學(xué)難點(diǎn) 副詞，農(nóng)諺 教學(xué)方法 導(dǎo)引法 學(xué)習(xí)方式 質(zhì)疑探究法、合作交流法 教學(xué)準(zhǔn)備 收集大自然的啟示資料、農(nóng)諺 課時安排 3－ 4 課時 第一課時 口語交際 課時目標(biāo) 把自己收集到的有關(guān)大自然給人啟示的資料、自己了解到的啟示用自己的話表達(dá)出來，和同學(xué)交流 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 二次備課 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入話題 二、討論交流 三、課堂小結(jié) 一、激趣引入 師講 述一個人類從大自然受到的啟示的事例激發(fā)學(xué)生的興趣。 讓學(xué)生領(lǐng)會句中副詞的作用。 交流從這三句話受到的啟發(fā)和感受。 2. 小組討論課文的主要內(nèi)容 3. 小組代表交流學(xué)習(xí)情況 按自己的學(xué)習(xí)方法理解這三個句子，談感受。 五、總結(jié) 圍繞閱讀提示討論學(xué)習(xí)，可結(jié)合搜集的資料學(xué)習(xí)，甚至互讀、互問均可。生物真是人類的好老師啊！ 四、拓展延伸 1．請生交流搜集到的人類從動植 物身上受到的啟示的資料。 （ 2）現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有各種優(yōu)良性能的飛機(jī)。 （ 1）原來，大自然中的一切事物都是相互聯(lián)系的。 教學(xué)重點(diǎn) 把握主要內(nèi)容 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光認(rèn)識自然界 教學(xué)方法 閱讀法、討論法、質(zhì)疑法 學(xué)習(xí)方式 讀議法、合作探究法 教學(xué)準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)課文 課時安排 1 課時 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 二次備課 42 一、導(dǎo)入新課 二、自主學(xué)習(xí)、理清課文內(nèi)容 三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)、交流感受
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